有一年，走访特殊教育学校，发现在教室的一隅，坐着位头发花白的老人。我问他怎么会在教室里，老人说是来陪孙儿读书的，他指着前排过道边一个小小瘦瘦的男孩。那孩子正写着字，我过去，蹲下身来，看他在田字格上正努力的横平竖直一笔一划书写，与正常儿童无异。爷爷说孙儿自小不能行走，但很聪明，看着村里同龄孩子上学，心里羡慕，吵着闹着非要上学，爷爷怜惜孙儿，遂了孙儿心愿，做了个全陪。
放学了，我等候在教室外，要看看这是个怎样的孩子！咣，咣，咣……那个男孩在辅助器的帮助下一步一步艰难挪行，羸弱而倔强，后边跟着一群孩子。我迎上去，他望着我笑，“我能行，我能走路。”那双眼晴清澈明亮纯净如水。我被定格在那儿，心中酸软潮湿。那孩子为证明自已，一步，一步，一步……步步向前……抬头再望我笑时，额上有细小汗珠，眼睛闪闪发亮，刹那间，我分明看到一朵绽放的小花正勇敢把自已的命运拉向光明，把梦想拉向未来。
清代诗人袁枚《苔》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”即使寒素如苔米，也自有梦想，自有尊贵，自有傲骨，在自然的风雨中，以青春之花盛开在天地之间，丝毫不逊于牡丹。
天空是树的梦，光是天空的梦，孩子，谁是你的梦？春风已抵达，天阔日煦风软，水波潋滟，草青如蓝，柳丝如蓝，万物皆媚。田间溪头山坳荒漠戈壁茂林，既有繁花似锦，更有一枝独秀。愈小愈是成群结队，愈小愈是泼辣肆意，愈小愈是坚毅挺拨。生命的怒放，不分等次，在春风抵达时，快意自我，欢喜自在。孩子，寄语与你，有了梦，你一样能够仰望深邃的星空，也一样能够迎风花开，灿烂如霞。
夕阳下，一老一少，相携相行，爷爷用刚劲的脊梁撑起孙儿的花开梦想。余辉中的背影，绚丽而豪美。
