一天晚上，身为小学语文老师的母亲问我，怎么教学生参加一场辩论赛。我听了之后愣了愣，因为在我印象中，辩论赛这种校园活动最早也是从中学开始的。让小学生进行一场辩论赛，是我第一次听说。
我起了兴趣，不禁问母亲：“他们知道怎么辩论吗？”结果母亲的答案不出我所料——“不知道的，就是让他们体验一下，顺便进行普法宣传的教育……”
作为一个辩论爱好者的我，就开始替他们担心：“他们明白什么是辩论吗？他们知道辩论的意义是什么吗？他们知道自己参加辩论赛的赛制吗？他们知道辩论赛输赢的评判标准是什么吗？……”我沉浸在如同狗拿耗子一般的瞎操心中，不禁越想越急，恨不得自己化作指导老师，飞到讲台上在孩子们面前大谈辩论之道。
想着想着，我突然明白了我在担心什么——是的，是他们太年轻了，甚至是可以说年幼。我担心他们刚刚树立的三观禁不住辩论赛所带来的如此激烈、如此自由的思潮。我害怕他们把输赢当成对错，曲解了辩论的真谛；我害怕他们控制不住自己的情绪，把辩论变成争吵；我害怕……太多太多，说到底就是我害怕我心中的辩论赛变成闹剧。
在这样一阶段疯狂的头脑风暴过后，我冷静下来，却发现自己是在杞人忧天。因为我也只是在揣测，揣测他们不行。而揣测他们不行的依据，只是因为我觉得我那个年龄做不到。本人已经过二十岁了，比这些孩子们大十岁。将近十年的时间，足够慢慢改变一些事情。
我现在的想法，就如同当年的父辈们。他们觉得我们不行，把我们90后称为“垮掉的一代”;我觉得五年级孩子们不行，小屁孩哪会什么辩论赛……殊不知时代在变，后辈们不断成长，他们可能远远比我们想象中要强大——就像如今的我们一样。而我们，却因为经验主义，或拒绝、或宠溺、或怀疑，无法给他们以正向的支持和鼓励，否认他们的能力，扼杀他们的机会。
就这样一代一代彼此之间不信任不理解，家庭内、校园里和社会上无数矛盾升起。教育方法不断完善和革新，但如果对于年龄的旧念我们死守成见，对于时代的变化我们视而不见，那再完善的方法，都是水上浮萍、无根柳絮，必定不能有实际上的提升。
那我们又该如何？，难道就袖手旁观？当然也不是。就那辩论会来说，如果我们什么都不做，那孩子们头脑中再有精彩的想法，口中吐出再华丽的词藻，没有调理和规划，也必定是一团乱麻。我们要告诉他们辩论的意义和方法，不是为了争个对错，而是为了那些在思想对流中闪耀而出的真理。那，才是辩论赛的目的----技巧和勇气，就是支撑你的助力。
我们当改变自己的定位，把自己从一个自以为的支配者，变成一个实际上的引领者。教他们怎么辩论，而不是告诉他们辩论得出的真理；让他们自己去做，而不是逼他们接受结果。也许这才是年长者对于年轻者、教育者对于被教育者、甚至家长对于孩子合理的教育方法。
而辩论赛这种形式的活动，适当的在小学四五年级的学生中介绍和引进，还是相当有前景的，对于孩子们思维的锻炼和是否观念的树立，都会有些帮助。
愚见至此
