找对象，最重要的一点就是，对方能讲道理。
销售，最重要的一点就是，建立专家的形象。
学习，最重要的一点就是，实践出来。
赚钱，最重要的一点就是，提供足够的价值。
社交，最重要的一点就是，提供对等的价值。
每件事情，都有最关键、最重要的一点。抓住最重要的一点，类似于干完了20%的活，取得了80%的效益一样。何乐而不为呢？
教学这件事情，最重要的是什么呢？
回顾这一个半月来的教学，总共上了14次一对一，1次一对多课程。
教学当中最少必要知识点是什么呢？
目前接触的教学环节有：教研，备课，教学，反馈，自我总结一共5个环节。
教研：集体讨论，精进教学技能。
备课：围绕学生现阶段的问题，从导入、教学、作业、补充、回顾5个环节进行准备。
教学：将此前准备的内容现场演绎。
反馈：将学员上课情况向家长进行反馈。
自我总结：回顾精进整个教学环节。
这5个环节中，最重要的是备课环节。原因是，提前思考、演练可以在实战中表现井井有条，结果可控。
那在备课环节，哪个部分又是最重要的呢？
是教学环节。
目前来我这儿学习的，2人基础薄弱，2人基础扎实。
对于基础薄弱的同学，重点是理解概念和知识点。而学校老师该教该讲的都已经完成，他们之所以还没理解，有两点原因，一是因为基本认知建立不起来。
比如阙**，他很难理解负数的概念，所以有理数加减法一直过不了。计算题-2+3，他最后得出5。
另一点是因为知识点断层特别厉害。
比如欧**，初一的知识点落下很多，所以初三的内容很难跟进。
因而，这两类同学对应的解决方法：
阙**：把概念用下位化表征的方式丰富的表达，尽可能的与生活场景进行联系。比如，用游戏的方式来体验数轴，告知他数轴的起源，用王者荣耀的排位与数轴相关联。
欧**：除了把概念用下位化表征，还需要用导图串联起上位化的知识体系。
所以设计教学环节中，最重要的一点是，尽可能丰富知识点的下位化表征。
比如，单项式，类比成单身狗，单身狗可以是一个人，也可以是单纯的一直狗，或者是一个单身的人牵着一只狗。恰好符合了“单个数字或字母的积”这个定义。
有理数加减法去括号，类比成一个男生拉着窗帘在里面洗澡，而去括号就是拉开窗帘看洗澡的过程。如果括号前面是+，就是另外一个男生拉开窗帘，同样都是男生，拉开窗帘后，洗澡的男生不用做什么，所以去括号后，里面的式子不用变化。
如果括号前面是-，就是一个女生拉开窗帘，正在洗澡的男生需要赶紧穿衣服，换个澡堂。所以去括号后，里面的式子要发生变化，+变-，-变+。
学会了丰富的下位化表征，领智的老师就能与普通老师拉开了距离。学生就能感受到差异化的教学，从而提升了我们的口碑。
