4月15日，很幸运能够听到雷老师的讲座，感触颇深，我觉得可以用三个词来概括：声音甜，思路清，影响深。
首先是声音甜。也是我们听课过后很多老师的普遍反映，都夸雷老师声音好甜美啊。这也恰恰给我们树立了一个榜样，面对小学生的时候，就应该用这样的语气与学生们交流，做到委婉不生硬，交流中避免命令式的语气。
然后是思路清。为什么这样说呢，雷老师在第二部分讲解内容中说道：阅读教学用书，理解编写意图。想要研读教材，讲出一节优秀的课，我们必须首先要吃透教材，挖掘教材，那么就需要了解分析教材编写的意图，这样才不会走偏，才能利用教材去达到相应的教学效果。比如说我们学校所用的人教版的小学数学教材，这本教材为学生的数学学习提供了很多现实的、有意义的、富有挑战性的学习素材和数学活动线索，这些学习内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。如“生活中的负数”，教材首先呈现的是中央电视台的天气预报画面，仅在一旁配以简短的文字“怎样表示零上5℃和零下2℃”和“零下2℃比0℃还要低2℃……”，然后要学生在温度计上标明七个城市的最高气温和最低气温所在的刻度，最后是正、负数的描述性概念。这简洁的文本、图画里所蕴含的知识点是相当丰富的：负数的产生，正、负数的意义，正、负数的读写，正、负数的大小比较。教材意在通过让学生经历标记温度的过程从而直观地感知温度的高低，进而感悟正、负数的大小关系。教师对此若能全面把握，并能理清文本对各知识点呈现的顺序、层次，其教学活动的设计也就水到渠成了。
最后就是影响深。这节课对我以后的数学教学绝对是有深刻的影响的，就像雷老师给我们的提了四个建议：一是重视，重视一个基本概念到深层次概念的过度。二是运用，运用“齐性”“有结构”的直观学具，帮助学生建立某些概念，理解概念。三是组织，在理解分析完概念后，组织好练习，进一步培养学以致用的能力。四是经历，经历由浅入深的理解到分析到练习到应用。这样的经历对学生学习是非常受益的，增加其对知识的理解的印象。
综上，很感激能够遇到青椒计划，感谢分入到青椒数学分科教学中，更感恩遇到了洋葱数学和各位给我们分享教学经验的老师教授们。我相信经过这一段时间的学习，对我的教学成长一定是积极的促进，让我们一起努力吧！
