热爱生活 热爱写作
文/袁茹意
课前准备:
1.图片（六中全景图，教学楼图，公示栏图，餐厅图，操场图）
2.数字摇号器下载
3.打印作文纸，并分组标记。
4.记录员承诺书与操作流程要求。
教学目标：
1.用心观察和感受生活，从寻常小事中捕捉写作素材。
2.通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发真情实感。
3.热爱生活，借写作之术更好地感受生活之美。
教学过程：
一、 谈话导入
著名作家王安忆的一段访谈。她接受访问时，说了一句很有意思的话，加入有人问我为什么写作，我便回答，为了生活的更好。加入有人问我，为什么要生活，我便回答，为了写得更好。一句话道出写作的真谛——生活是写作的源泉。写作就是用笔来说话。它是人与人之间沟通、交流、分享信息的一种方式。今天我们来学习《热爱生活 热爱写作》。
二、 走进生活
出示六中图片，学生自主写下校园状况。
设计意图：利用图片，让学生短时间内找回三个月前初入中学时的感受，便于快速进入到写作状态。
明确：介绍事物时要整体把握、确定顺序、用好方位词和动词。
三、 讲真话，抒真情
设计意图：以游戏“真心话大冒险”的形式开展活动，借助数字摇号器，激发学生的兴趣。在活动中将说真话抒真情的学习目标落到实处。
第一题：我的教室真
例：我的教室真整齐，桌凳一线， 扫除工具统一悬挂在墙上。
设计意图：出示范例，降低难度，打开写作通道第一关。
第二题：我的同桌真
设计意图：写身边最熟悉的人，评价会更真切，事例会更鲜活、具体。是一道学生参与度与关注度皆高的题目。
第三题：我的班级真
设计意图：班级的内部氛围由每个个体组成，每个人都在参与，每个人也都在观察，每个人对这同一个问题会从不同的角度给出答案。此题更突出观察力。
第四题：我的老班真
设计意图：老班，是同学们生活中除了同学外，接触得时间最长的人。对老班的感情也较为复杂。学生能否敢于说真话，的确是对学生的一种考验。学生的评价也是对老班日常工作的肯定，更进一步检验学生讲真话，抒真情的能力。
明确：讲真话抒真情从切身感受出发，选择好的角度，写出具体的符合感受的特征。
四、 角色突破
出示哪吒图片，“不信命就是哪吒的命”。
师：《猫》中第三只猫长着一张忧郁脸，每日只是懒懒地伏着，也不捉老鼠。在家中备受冷遇，地位也是可有可无的。见贤思齐，见不贤而内自省也。只有在发现自身不足后，勇于改变，才是上策。你是否了解自己呢？
请谈谈 我是
我要成为 的人
设计意图：对外部环境进行观察和评价，是一种能力。敢于面对自己，剖析自身的不足，需要勇气。只有接纳了不完美的自己，才会冷静审视日后将如何改变，以期遇见更好的自己。人对美好事物都拥有向往的权利，更有为之付出努力的能力。激发与点燃，是本题设计的意图，如果通过此题学生能够做到内外统一，热爱生活，去体验去经历，写作也就水到渠成了。
五、 漂书
设计意图：一方面完成游戏环节的奖励，做到言出必行，也是讲真话，抒真情的外在表现形式。另一方面借助游戏的方式，燃起学生阅读的兴趣。亲近阅读，写作也不再是难事，生活也就更加丰富多彩。
六、板书
七、作业布置：
小学毕业后，同学有分开的。彼此想念，便开始书信往来。向伙伴介绍新校园的情况，注意从整体上把握，采用适当的观察顺序，注意方位词及动词的准确运用。
