【聚焦部分】
呈现了超市不同位置的图片，问小朋友们:彭老师要买牛肉和巧克力，我应该在哪里找？于是小朋友们可以回答出牛肉在第三张图片，巧克力在第五张图片。追问:为什么你能这么快速找到牛肉和巧克力在哪里呢？回答:因为超市里的东西是分类放置，这些图是蔬菜类，水果类，肉类，饮料类。
我发现这次的导入孩子们非常感兴趣，大家都能说出来超市的分类带来便利。
【探索部分】
接着将贴好编号的物体，拿出来，问学生你能不能给他们进行分类呢？于是开始实验并将结果记录在活动手册中。
实验结束后，请小朋友来说一说他是怎么分类的，他是依据什么特征来分类。多请几个小朋友后便会发现，
1.同样的物体通过不同特征分类结果不同。
2.同样的特征，标准不同，结果也会不同。比如有的小朋友按照颜色分类，有人以无色和有色，有人以深色和浅色。等等。
【研讨部分】
研讨部分请小朋友们来说一说，生活中有哪些分类，小朋友们思维非常活跃，可以列举出来图书馆的书按照内容，衣柜里的衣服按照季节分类，衣服还可以按照功能分类，车根据功能分类，玩具分类，食物分类……等等，追问小朋友说出根据什么来分类。
有个小朋友说到，公交车和地铁分类，根据不同的路线分类，我觉得很有意思！表扬并认同了他的想法！
