“春有百花秋有月 ，夏有凉风冬有雪 ，若无闲事挂心头，便是人间好时节”。这首脍炙人口的诗为宋朝无门慧开禅师所作，夏风凉爽无比，那春风、秋风、冬风，那风刮过呢？无味无形的风，随处可感，奇妙无比。
4月23日下午2点55分这节课，我们跟随着李茜老师学习《风的足迹》童诗创编。
一、走进有关风的诗歌
还记得清朝高鼎的《村居》这首诗吗？李茜老师用一首诗导入新课。
“草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。”
纸鸢是什么？孩子们回答说是风筝，风筝高飞需要风，可是谁见过风呢？
李茜老师带领我们欣赏的第一首诗歌是韦苇老师翻译英国诗人罗塞蒂的《风》--
谁见过风呢？
不是你，也不是我
当树叶沙沙摇响，
那就是风从林间穿过。
谁见过风呢？
不是你，也不是我
当树梢低下头来，
那就是风从它身旁经过。
这首诗运用了设问的修辞手法，写出了风的具体可感。
李茜老师给我们带来了第二首诗--王亨良的《风和小树》
哗啦啦
风用透明的大翅膀
拍打着小树的叶子
真疼
小树叫了一声
想去追它
可怎么也迈不动腿
我批评风
不该这样欺负小树
风回答说
我看它静得寂寞
就跟它开起了玩笑
风和小树开玩笑，它拍打着小树的叶子，可小树竟然没法还手。这真是没有办法的事情！不过大自然就是这么奇妙，让你感到它到处都有灵气。
李茜老师又给我们带来了刘饶民老师的《海上的风》--
海上的风是花神，
她一来，
就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，
她一来，
就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，
她一来 ，就送走万片渔船……
海上的风是狮子，
他一吼，
就掀起滔天巨浪……
这首诗从四个方面把大海的特点写了出来，非常形象生动。李茜老师指导我们通过语气高低轻重变化，读出不同特点的风的特点。
中国台湾诗人谢武彰的《风》，写风悄悄地试穿衣服，还用我的毛巾和手帕擦汗，把妹妹的圆帽子当做铁环滚走了。诗人用拟人手法，写出了风们的好奇、调皮。
高洪波老师的《四季风》也很有特点，写出了四季风的性格。写夏天的风很轻，连露珠都没有碰落；秋天的风很重，压红了田野；冬天的风很硬，让小河结了冰；春天的风很软，一触摸柳枝，柳絮满天飞了。
轻、重，硬、软，在对比中突出了四季风的特点。
李茜老师还告诉我们诗歌来源于生活，要运用修辞手法和一定的技巧，充分发挥自己的想象力，写出诗意。
二、本次习作要求
1、小朋友们，到操场上，到花园里，到草地上，你也去感受一下自由的风精灵的存在吧！
2、展开自己的想象，写一首跟风有关的诗歌。
三、孩子们笔下的风
1.李恬的诗歌--《四季的风》
春天的风，
温暖轻柔，
轻轻地抚摸着大地。
夏天的风，
炎热干燥，
吹绿了片片树林。
秋天的风，
凉爽沉重，
使果实们纷纷成熟。
冬天的风，
寒冷刺骨，
使梅花竞相开放。
结构整齐，较好地抓住了四季的风的特点来写，思路清晰，较有新意。
2.李志渊的诗歌--《四季的风》
春天的风吹过草地，
草地上翻起了绿色的波涛。
夏天的风吹过池塘，
池塘飘来了荷花的清香。
秋天的风吹过树林，
树林下起了金黄色的雨。
冬天的风吹过小溪，
小溪结起了洁白色的冰。
语言优美，富有诗意，同时用动态的风写出了四季的特点，给读者以美的享受。
3.王东秀的诗歌--《四季的风》
春天的风，
让大地万物复苏。
夏天的风，
给人们带来凉爽。
秋天的风，
让大地黄灿灿。
冬天的风，
给人们带来雪花。
四季的风，
是变化无常。
能抓住四季的风的特点来写，还不错呢。要大胆想象，争取写出更多有诗意的佳作。
4.杜梦丽的诗歌--《无常的风》
风是一位娇羞的少女，
每当万物复苏之时，
她总是轻柔地吹拂着大地上的万物。
风同样是一位愤怒的少女，
每当秋来到的时候，
她总是会把农民伯伯的果子吹红。
正是这无常的风，
才给我们增添了一丝丝情意。
能够把风拟人化，写出了风既温柔又严厉的性格特点，同时也写出了春、秋季的景物特点，建议加入夏、冬季的描写。
5.蔺志峰的诗歌--《秋风》
秋天来了，
秋风也如约而至。
秋风是农民伯伯的使者，
他来了，
农民伯伯也忙碌了起来。
秋风吹熟了果实，
农民伯伯露出了欢快的笑容。
秋风吹走了夏天的闷热，
秋风，真好！
用拟人的修辞手法，较好地写出了秋风带给世界的变化，较有诗意。
6.董怡冉的诗歌--《春风》
春风带着泥土的芬芳唤醒了大地，
争奇斗艳的花朵舒展开来，
使人感受到春风的烂漫可爱。
春风用她那柔和的旋律奏起一天的前奏，
春风轻轻地亲吻着蹦着的孩童的脸颊，
春风欣赏着那些鹤发童颜的老人们的剑术。
街上的姑娘们任凭春风吹拂她们的秀发，
春风却和小树玩起捉迷藏来，
小树寻找着春风向四周探头张望。
暮色苍茫、晚风徐徐，
春风用低沉的旋律吹出了一天的尾声，
人们多么愉快！
晚风习习在脸庞上吹过，
我禁不住发出感慨:
春风不寒杨柳风。
用散文诗一样的语言写出了春风的柔和可爱，也写出了春风给大地带来的变化，写出了春光的无限美好，诗意盎然。
学习童诗创编，我们在学习用诗意的眼光看待万物，同时永远保持一颗童心童趣。尽管我们总是写不好诗，但坚持下去，永葆童心，我们的诗歌创编会越来越棒的！
