明天开家长会，感觉有很多想跟大家聊的，又忽然觉得不知条理清晰的聊点什么。今天分享几个小故事：（我得有多低估我的学生）
马钰涵，一个老师放眼望去，一直低头找书，比其他同学动作慢两拍的孩子，总是钢笔不好用，三年级了，说用铅笔就用铅笔，真是任性啊～今上午第四节把他叫到办公室，跟他谈了谈他和妈妈每晚可以做的事，他欣然答应了。正好此刻孙浩哲与隋卓男、焦雅琪拿着古诗卡进来了，恰好，“马钰涵，你指导他们把昨晚的古诗读熟背过，并默写一遍，你给批一批”，我自己一边这样决定着，一边心思，应该能行，自己别乱操心了，不是已经给孙浩哲检查读过一遍了嘛？焦雅琪你也算放心，开始，雅琪先完成，我说“让马钰涵给你批一下”“老师，全对！”一会儿，孙浩哲写完了，错了六个字，马钰涵不厌其烦的给他挨个儿用红笔圈出来，又让他默写了一遍，这时候，脑海里发出一种你声音，让马钰涵批48页古诗吧，给了他三十份，其实心里超级忐忑，但好像又无比相信他肯定能完成，从坚定的小眼神里，从我对他的了解，我说千万别给大家弄丢了啊，中午写完作业能批几份就批几份，别勉强，该睡觉就睡觉，“好”说着就走出办公室。中午午休回来，在我桌上放着上边图片里的文档，原来是用装订机把A4纸对折后订起来充当文件夹，用来存放同学的作业，纸张大小不一，以免弄丢，我发现了很多亮点，1.封面上很有心的写着：总共30分，自己给划分了等级，全对的是A，错一个的是B，以此类推，直到…哈哈，E，当我听说“徐老师，咱班只有一个同学得了E，谁谁谁”“E？”“啊，就是错的多的”“哦，你还挺厉害，这是老师觉得最有趣的等级划分！”哈哈，2.当孩子们全对时，马钰涵根据孩子们的特点，每一份上都标有“棒、10分”等字眼，还不辞辛苦的画了一个大拇指的手势，尽管我到现在想想，脑海中也觉得这画的总有哪个地方不对劲儿，哈哈”，平时，课代表也帮我批过作业，总能检查出错误，但今天，我说，一份没错！您相信吗？我是见证喽～
第二个小故事：今天忘记发昨晚古诗的统计情况了，41位同学全对，但我每节课在听写时总要找出最先写完而且全对的前三名，猜，今天谁中标了？林翰第一“老师！写完啦！”尧翰第二“老师！写完啦！”王涵易第三，这俩兄弟不仅惊讶了我昨天一天，今天更令我震惊，都没想过前两名会是他俩，但事实证明：一切皆有可能！肯定是妈妈回去下功夫了～
今晚的日记看后我才出门知道，原来魏嘉今早给我的两片槐花饼是…那样子呀，脑补这孩子拿饼放进塑料袋的瞬间，心里那种小窃喜，那种憧憬着徐老师肯定会喜欢吃的喜悦，我也是忍不住想笑，但又很喜欢她～
本想这周结束第五单元，结果讲到最后一课“跟踪台风的卫星”时，感觉孩子好像对卫星还不太清楚，正好昨晚看了最新一期的“面对面”节目，采访了天舟一号卫星总设计师白明生，卫星的研发过程以及为中国空间站即将作出的贡献，其中也介绍道作为航天大国在处理太空垃圾时要承担的责任，了解了太空中的“快递小哥”，让孩子们亲眼目睹了卫星轨道，我说：有的地方你看不懂，就看能看懂的，在这个过程中，一部分孩子就走神了，投入到自己的世界了，心里就想：真是一种资源的浪费，但还是静观其变，耐住性子，总不能要求每个人都能接受，不强求，已经提醒过，二十几分钟就看完了，我问孩子们有收获吗？回答以及给我提出的问题让我大吃一惊，哈哈，具体怎么说的给忘了，重要的是孩子下了课还追在身后刨根问底，哎呀，徐老师真的不！知！道！回家自己查啊～
早上，尽管来的人还少，但依旧朗朗书声，况且，我提前也“懒”的去布置今早的晨读～
预祝明天家长会顺利圆满结束吧，准备参加小星星的宴请啦～
