虽说传统教育在很多人看来存在弊端，认为传统教育是一种填鸭式的、学生被动接受的一种教育方式。但不可否认，传统教育一定程度上为学生提供了基础的理论知识，培养了个人素质与能力。
终身教育是一个人一生中受到的教育总和，包括家庭、学校及社会教育。换句话说，学校受到的传统教育也是被包括在终身教育之中的。
在我们走入社会的时候，剩下的学习大都来源于社会教育。
举个例子，小A，在经过了幼儿园，九年义务教育，顺利大学毕业后，发现工作中还是有很多要学的，于是他通过各种途径——看前人留下的经验之书，利用有书这样的知识服务产品，买些相关课程自学等。
终身教育比传统教育更加强调个体的主动性。他可以说是对传统教育的一种延续和补充，终身教育在时间上强调终身学习，在内容上丰富多彩，除了必备的生存、工作技能外，还可以根据个人需求学习些诸如茶艺、插花、绘画、健身、营养等知识。
终身教育也是对传统教育弊端的一个补充。传统教育学习的大都是前人留下的基础内容，操作性比较弱，终身教育可以说是对传统教育的一个延伸。
还是小A，工作中，发现在学校学到的东西几乎用不上，为了更好的处理工作上的事情，除了学习相关的工作课程，还去有书上听了关于工作思维课程，之后他将在有书学到的东西运用在工作中，渐渐地上手了。
传统教育学的是理论，社会教育更加偏向实用性的技能，这两类没有谁好谁坏之分，两者是对立统一的。没有传统教育打下的基础认知能力，后续的延伸性学习举步维艰。
