今天拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的第53条建议《怎样使教育者的话进入受教育者的内心》，文章开始说儿童在母育学校里应该养成细致的、温存的、敏感的、富于同情的心灵。我们要使儿童不仅用头脑和理智，而且用心灵去认识周围的世界。在学生儿童时代，两位雕塑巧匠——母亲和父亲的最精细的雕刀，是他们最精巧的动作。父母要使孩子在儿童时期经历情感教育。假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受教师的话。教育的不理想，祸根就在于缺乏情感教育！
使我们的话进入孩子的内心，就要说起我们和孩子沟通的问题， 而我们的说教容易引起孩子的反感，怎样沟通才能让孩子用心倾听呢？
一、行动上拉近距离
和孩子进行沟通和交流，我们应当从行动上就给予一个好的态度，一般来说要保持和孩子平等，蹲下或者和孩子坐在一起说话。打骂孩子应当是不得已而为之的最后手段，轻易不应拿出来使用，否则完全就失去了震慑力。
二、心灵上拉近距离
孩子犯错往往是比较懵懂无知的，思路也比较天马行空，想象力非常丰富，我们说不准孩子犯错的时候到底在想什么，因此不应该上纲上线。在指出孩子的错误时，我们先搞清楚孩子 “为什么要这么做”，无论孩子说的内容多么可笑或者荒诞，都应当耐心听完，让孩子感受到自己被尊重了，孩子自然就愿意敞开心扉，说出自己内心的真实想法。
三、 思想上拉近距离
不对孩子的说法吹毛求疵，没必要非和孩子讨论出谁对谁错来，说一句“好的我听明白了”即可，教育的重点是要让孩子明白做错事带来的不良后果，因此我们应当向孩子展示他犯错后的结果，这样才能够引起孩子的思考。在让孩子正确认识错误的同时，家长也要提醒孩子懂得为自己的行为负责。而我们习惯性地错误教育，往往是揍了孩子一顿之后自己想办法解决问题，这就很容易导致孩子将挨打和负责划等号。让我们都努力做一个不吼不叫的家长、尊重孩子的家长、孩子愿意与之像朋友一样交流的家长！
