在和小朋友一起进入《咕咚来了》这个主题的日子里，我们首先以故事开始主题的，让幼儿倾听故事，熟悉故事，可以复述故事内容，了解动物的对话，感受动物们的情感，为主题结束前的表演做一个前期的铺垫。
这个主题主要表达的是“声音”，分为语言，美术，音乐，科学，体育，情感等方面来开展的。
语言类，比如《咕咚来了》幼儿会提出这类的问题“木瓜掉在水里为什么会发出咕咚的声音”
“小兔子听到咕咚的声音为什么这么害怕”以声音这条线索来开展的，儿歌《你听到了什么》小朋友们对声音很感兴趣，我利用教室环境中的材料来发出不同的声音，让小朋友来想象这个声音，还提问了，除了老师给出的这些声音，你们还听到过哪些声音，这时候小朋友都很积极的举手发言，有的说打雷声，说话声，鸣笛声，吃东西的声…
科学活动《声音的产生》，一开始是用戏剧游戏“悄悄话”来做热身的，小朋友围成一个圈，例：第一个人说“我要吃苹果”就以说悄悄话的方式传下去，到最后一个人的时候还是这句“我要吃苹果”这句话，然后请小朋友们把手放在喉咙上，大声说话，你们感觉到了什么，小朋友们就会说，说话的时候喉咙会动，不说话的时候它就不会动，还出示了快板，鼓，铃铛等材料让幼儿自行操作，进行探究声音的活动。
美术活动：我们做了动物面具，首先玩了戏剧游戏“魔术蛋”变了各种各样的动物，还模仿了他们的形态，走路等，然后出示挂图，观察画面，说说这些是哪些动物的头饰，教师示范做面具，然后幼儿自行选择想做哪个动物的面具，有的做了老虎，小白兔，狐狸还有大象…各有各的特点，小朋友们的动手能力也越来越棒了。
体育活动“送木瓜”，引导幼儿可以持续跨跑，可以在木桥上平衡走，首先我是以故事的形式开展的，说农民伯伯丰收了很多木瓜，他的这些木瓜要拿到市场上去卖，可是他没有车子，所以想请小朋友们帮他把这些木瓜送到市场上去”小朋友很喜欢这个游戏，时间到了，要收了，大家还说，邓老师，下次我们还玩这个。
戏剧主题的重点最后肯定是表演啦，这可是幼儿最欢乐的时光了，所以最后以我们主题开头的这个故事来演剧结束这个主题，演《咕咚来了》这个故事，选角色的时候，小朋友会说自己想要演什么，果果，小宝，嘉宜说要演小白兔，因为他们觉得小白兔很可爱，唯唯说我要演猴子，猴子会爬树，很厉害，正正说我要演狐狸，因为它很机灵，鹏鹏说我要演青蛙，因为他很聪明，没有听别人讲，而是去湖边看…其他小朋友们也自行选择了自己喜欢的角色，扮演中都会表现出自己角色的形态，语言，动作等。
在整个主题活动中采用的戏剧手段会比较多，培养幼儿的注意力，创造能力，肢体协调能力，然后引导幼儿自编故事，自导自演，帮助幼儿树立自信心，学会合作与分享，从而促进小朋友的全面发展。
