作者：张利红
在我所有的听课中，印象最深的是一节农村小学三年级的语文课《圆圆的沙粒》。
当教师设置情境，让学生们角色扮演小沙粒的同伴参加议论时，学生们的积极性都很高。
“小沙粒，没有人跟你玩，你不孤单吗？”
“小沙粒，里面那么黑，没有妈妈，你不害怕吗？”
“小沙粒，你不怕错过美好的童年吗？”
……
小学三年级学生的回答谈不上妙语连珠，但其中不乏精彩之语，且人人自告奋勇，个个神采飞扬更是出乎意料。同样的一节课，同样的一个问题在其他班级，回答者也许寥寥，也许千篇一律。
在解读“坦然”“猛然”等关键词时，学生们都能理解得很到位。在补白课文中另一处省略号时，学生们同样发挥了他们丰富的想象力，让课堂充满了生趣。
整节课，老师表现得也很精彩，不过学生们的光芒似乎已经把老师的光芒遮住了。
这才是一节真正的好课！
好课不是老师“演”得有多好，而是学生“唱”得有多好。
一节好课的背后，不仅在于老师多么辛苦多么工整地写了多么详细的教案，也不仅在于老师翻阅了多少相关的资料。也就是说不仅在于老师准备了多少，还应当在于学生准备了多少。
一节好课的背后，一定是长期积累的结果，一定是长期思维训练的结果。学生没有大量的阅读，没有养成良好的发散思维和聚合思维的习惯，再优秀的老师再怎么循循善诱，都不免遭学生不客气地冷场。所以，一节优质课，常常是学生换了，效果也换了。
记得有一次听名师送课，这位名师在甲班就得心应手，让学生讨论，学生们就进行了热烈地讨论。到了乙班，学生们就同一个问题，大眼瞪小眼，不知从哪里说起，讨论不起来。
课下我和这位三年级语文老师进行了交流。果然不出所料，这位老师平时最注重学生读书了。她鼓励学生每天读书，组织学生每天交流心得收获，并且在班里还开展了评选“小小读书人”的活动。学生们书读得多了，课堂上自然文思泉涌。
好的语文课的背后，是读书的力量，功夫在课堂之外。
人们常说读书好，我也深信不疑，但是今天在这节课中，让我这么真实地近距离地感受到了读书的力量，还是让我惊叹了一把。
贫寒更需读书，富贵不忘稼穑。读书是一种低成本的投入，正好适合穷人家的孩子。
在那些贫困的，偏远的农村小学，怎样才能让孩子们有一个美好的未来？怎样才能让这些孩子们站在县里，市里的孩子中间而毫不逊色呢？答案是：读书。
让孩子们读书，养成读书的习惯，是给孩子们最好的礼物，也是师爱的最好注脚。
书读得多了，作为营养，流淌在血液里，可以丰富头脑，滋润身心，不至于使自己面目可憎。
读书是慢功夫，就像烤地瓜一样，小火慢工。读书见效慢，在短时间内也许根本就没有效果。就像西医治标，中医治本，读书是“治本”的，所以急不得。
有一段话很有道理：锻炼与不锻炼的人，隔一天看，没有任何区别；隔一个月看，差异甚微；但是隔五年十年看，身体和精神状态上就有了巨大差别。读书也是一样的道理，读书与不读书的人，日积月累，终成天渊之别。
小学阶段是读书的最好阶段。小学的作业量最少，时间最宽裕，压力最小，正是读书的黄金时代。
有些东西错过了，就永远不会再来！让孩子们在小学阶段大量地读书吧，那将是他们人生中一笔不小的财富。
作者单位：河南省获嘉县教师进修学校
