今天读了于老师的“身上要有时代的年轮”部分，深感作为教师，要有相当程度的职业敏感，要跟随时代奋力前行！
时代对教育提出新的要求新的挑战，教师要学会认识时代的特征，关心国内外大事，善于接受来自各方面，尤其是教育、科学、技术方面的新信息，使自己思考问题、从事教学实践具有时代气息！于漪老师主要从以下三方面谈了认识与实践！
一、对培养目标的认识。教育为人的发展提供四个支柱：1.学会学习，就是具有理解力、分析力、知识系统化的能力、创新能力等。2.学会做事。学会做事就要学会独立思考，有首创精神，不人云亦云。3.学会共同参与。培养学生的参与精神、合作精神，让学生有视野，有胸怀。4.学会生存，学会发展。对学生个人的潜能、个性要开发，要教育培养，发展学生健康的个性，发展他们的聪明才智。因此，我们的教育要“目中有人”。不能目光短浅，重术轻人，只看到学科知识，训练的技能技巧，而没有清醒地看到完整的要培养的人！应“教在今天，想到明天”。教育事业是未来的事业，是为未来培养人的，因此要以对明日建设者的要求来指导和确定今日的教育教学。
二、对语文学科性质的认识。于老师不断探索求证，得出语文学科性质是工具性与人文性的统一！
三、对课堂教学结构与功能的认识。课堂教学要面向全体学生，使每名学生学得主动，学得积极，学有收获，在原有基础上有进步有发展，点燃每名学生学习的火焰！因此，师生在课堂教学中的合理构成应是这样的：
1.教学过程这个脑力劳动过程，师生共同参与，形成一个整体。2.教师的“教”作用于全班所有的学生，学生积极性极大地调动，既向教师反馈，又与同窗交流。3.形成了思想、知识、情感、能力交流的网络，信息量大大增加，传递的渠道通畅。4.在特定的教学活动中，学生之间不仅可切磋琢磨，而且能充分发展个性和才能。5.表现了“能者为师”的特点。6.发扬了班级教学的优点。7.课堂气氛活跃，教学情境优化。
对课堂教学结构仅有认识不行，还得有实践，这是个艰辛的过程。首先，课要有吸引力，学生学有兴趣，学真正有所得；其次，要不断激励，不断唤醒，以点带面，不断扩大自主学习的队伍，形成师生互动、生生互动的局面；此外，还要做个别学生的工作，鼓励，加温，到一定程度，求知的火焰会旺盛起来。
对于课堂教学功能的认识，便是着眼于育人，全面提高学生的语文素养。在学生学语文技能技巧的同时，智力获得发展，思想认识获得提高，情操获得陶冶，价值取向获得指引。总之，德育、智育、美育都得到发展，全面育人！
教师身上要有时代的年轮不只表现在以上三方面的认识与实践，而是全方位的，渗透到语文教学的方方面面。如语言训练的同时必须大力发展学生思维的能力；语文教学、语文研究切不可忽视中华民族文化背景；课堂教学的节奏与容量；语文教学与民族精神教育、生命教育等等！立足于时代的高度，战略的高度，育人的高度，语文教学可研究和须研究的问题还有很多，教师要与时俱进，才能准确而有效地把握语文教学的脉搏！
