我带领孩子们进入互加计划学习已经好久了，而后又自己考与了青椒计划，兴成长计划学习，N师学院，每一次参与，都给我赋能，现在在N师学习，我的步代越来越坚定。
一、没有高考，我们的教育会是什么样？
疫情后期，互加计划联合佰特博雅书院重磅推出N师学院第五期，邀请多位教育界内外的专家导师，由博雅书院院长王胜与嘉宾以“云对话”的形式探索时间长河中的教育。
那我们的教育，没有了高考会是什么样？高考只是经济建设提供人力资源的一个枢纽，为国家选拔人才，它往往就忽略了人，而且重视才的那一方面，它的科学性是值得我们大家所讨论的。我们希望高考制度要考虑人的情感性，改变不合理的分科的制度。从关爱儿童的这种生命的健康出发，与学科知识相融合。
二、商业教育对生命成长有何意义？
商业教育，在我看来好像与我们中小学教育似乎没有关系，听课后颠覆了我的认知，原来财商教育对中小学乃至大学孩子们的成长至关教育，我们老师对自己的孩子或学生都要做到爱的呵护，保护好孩子的天赋，采用多元化评价，不做唯分数论。充分调动孩子的想象力，给那些成绩差，好动的调蛋鬼们留白，用长远的眼光来欣赏他，给予正确引导，让他们的未来不仅品德高尚，而且还能为国家做贡献。
通过学习，我觉得商业教育对学校教育的作用也特别大，我们的学校教育要把孩子们培养成全面发展的人才能适应末来社会的发展，而不是仅仅是应试教育的牺牲品。学校开设多种多样的活动，让孩子们对每项拔能都有锻炼，找到自己的兴趣点。如果孩子对财商感兴趣，孩子找到自己的兴趣点，从小种下梦想的种子，或许长大后就会成为更优秀的企业家，王胜老师说：“企业家将来对我们的社会做出的贡献是最大的”。希望我们学校教育中能渗透商业知识，让每位孩子多一项技能。
三、阅读如何滋养生命成长？
朱永新教授说：“阅读是提高国民素质、缩小教育差距、推进社会公平最有效、最直接、最便捷、最廉价的路径。用阅读填平社会的沟壑，我们将因此拥有一片更适宜人类文明发展的原野。”好多一线的老师现在也在不同程度的带领本班孩子进行阅读甚至推广阅读，但在阅读路上，我们也会遇到各种各样的问题，有的是关于学生的，有的是教师自己的，不管遇到哪类问题，我们都可以应用两位导师的策略和所举事例来解决，这样，我们通过阅读不仅能提升自身个人素养，也让孩子们通过阅读汲取更广知识。
通过伍松老师的分享，让我们对于不同年龄段的孩子怎么读书？怎么选书有了方法，后期在阅读这一块，我们可以少走不少的弯路。
四、艺术如何滋养生命成长有感？
雅斯贝尔斯说：“教育意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这诗意与美好，首先源自我们用生活的艺术与艺术地生活唤醒自己。当自己的生命是一种饱满的状态，我们才会诗意地滋养孩子。
这一课，是我期待很久的一节课，熊磊老师采用作品欣赏诠释艺术对孩子一生的影响，在课堂上，我提的问题题是：“大部分孩子不喜欢上干区巴的美术鉴赏课，教师该怎么讲授，让孩子们热爱美术鉴赏课？”很高兴熊老师在解答我的问题时，告诉我好多学生都不喜欢上枯燥乏味的鉴赏课，让我多借鉴名家授课法提升课堂教学效率，很受益，也很期待熊磊老师的线上优质资源推送，因为找们平时的美术优质资源有限，对教师和学生的学习有局限性，有了好资源做导航，我们的艺术细胞也许会更加丰富。让我和孩子们都能在艺术方面再提升一个新高度。
五、人类文明对生命成长有何意义
听了陈浩武教授的课，给我耳目一新的感觉。现在，我们作为教师，我们的责任便是传承人类的文明，我们要有足够的知识储备，思想理念，和经验等等。想要完成最后的目标，我们必须要了解整个世界，这个过程便是成长。
关于人类文明，这个话题，我在网络课上第一次听，知道了人类文明包括古希腊，古印度，古中国，古犹太等等，还有这些文明对我们成长的意义，让我明白了教师只有自己有了知识建构，才能帮孩子们建立知识框架，让他们对中国有新认知。
六、独立思考对生命成长的意义
N师学院第五期邀请到西安知无知空间创始人、北京大学法学博士谌洪果先生为我们带来《独立思考对生命成长有何意义？》的分享。
独立思考在生活中随处可见。学生做习题需要独立思考，人们处理问题需要独立思考，人生的每一个关键时刻更需要独立思考。那些事业有成的成功人士，没有一个不经过独立思考，可见独立思考在我们的人生经历中起着举足轻重的作用。
听了谌洪果老师的课，反思自己几年来的学习，感觉沉淀的太少，这大概就是缺少独立思考吧。思是行之始，学生的独立思考培养，首先我们教师自身要做到，引领孩子阅读，拓展思维。
七、博物馆如何滋养生命成长
2020年9月6日王胜老师云访谈上海玻璃博物馆负责人、《孤独星球》杂志撰稿人、摄影师杨青霞女土，了解了好多有关博物馆对我们生命成长的重要作用！
我国的博物馆有很多，譬如北京大概有中国电信博物馆、中国铁道博物馆、 中国邮政邮票博物馆、中国印刷博物馆、北京警察博物馆、北京自来水博物馆、北京印钞造币博物馆、北京崔永平皮影艺术博物馆、中国消防博物馆等等。其中各有特色是上海宝山的玻璃博物馆……琳琅满目。作为美术老师，我亮觉得有必要去观赏，把这些博物馆的意义渗透到学科教学中。
博物馆与我们教育的链接是一件很好玩的事，比如说我们带幼儿园孩子在博物馆里走一走，体验这种氛围。也可以让大一点的孩子到博物馆里看一看，写一写心得。在艺术世界里设有对错，感知很重要，即使我们让孩子们到那里不用给她讲解，也会有着不同的情感。
博物馆是一种宝库，可以让它与艺术，文学链接在一起，让孩子们在空间里创作，孩子自己体验才重要。不需耍给孩子做灌输，应当孩子把自己看到的世界，心里感知，然后创作。不能当做泛式来学习。这也是我们博物馆的精髓所在。
八、王阳明如何滋养生命成长
在我们的教育中，我们首先激发孩子内在的学习动力，然后学生自己会学习，我们的的主要的目的是激发和唤醒孩子。我们现在的关键是跟今天的教育观念是非常一样的，第二个呢，我们首先要有目标行合一的原则呢，我们自行可以，我们用这一种方法，让我们首先目标日本的稻盛和夫先生对王阳明先生的知行合一。他一个解释解释的非常好第一个呢 事情做对，所以我觉得第二个呢，就是说那我们知道我们第一个呢，首先要调动学生学习的积极性和热情，然后呢，才去让学生自主的学习，就是我们的教育呢，我们的交易从头到尾，我们要做的事情是什么呢？我们今天晚上我谈到就说，实际上，它最简单的第三个是在教育上应是有所谓的正确的教育观念，也是其实大家都是殊途同归的，都希望一要个性化，什么因材施教，根据每个孩子的情况，根据他每个人的这个情况来教育，然后要发他内在的动力，要让他在内在的动力，行动目标，第三个就是要把这个目标付诸于行动，你光有目标，没有行动，其实也没有，也没有办法，所以这三个是合起来，上升到知行合一的知识层面。
九、未来还需要博雅教育吗？
博雅教育和通识教育很类似，博雅教育强调师生间互互相学习，是一门让学生能够安身立命，修身养性的学问，是一种教育观，教育形式与教育实践的总和。不论时代怎么变化，孩子们都需要有这种博雅的教育精神，润泽孩子的心灵。
今天的我们要有站在今天看未来的意识，一丝不得懈怠，我们要有终身学习的意识，要有自己提升的课程，构建起我们自己的知识框架，培养自己独立思考的能力。不断升级自己，与时俱进，最终遇见更优秀的自己。
十、理性教育对生命成长有何意义
教育孩子要用理性来教孩子。有理性的人，该给自由的时候就给自由，该给严肃的时候就要严肃。孔子所谓“不得中行而与之”。最好的人生态度是“中行”，虽然“中庸不可能也”，我们也要尽量用理性引导孩子明白人生的道理，成为一个有理性的人。假如你严格限制他，是出于非理性，为了你的方便，为了你的权力欲，你是在掌控他，这样的孩子当然受到非理性的引导，容易养非理性的习性。
