我是若熹（微信：bysshe0607-0202），这是我坚持简书写作第82篇，日更第41篇。立志通过写作输出实现成己助人！
Q1: 针对自己孩子的特点和英文学习的进展，说说你将如何为他选择下一步的学习内容？
女儿现在12M+，时而安静地自己玩耍，时而活跃有加。有几分聪明和灵敏。
接触绘分享是她七个月时，那时候开始每天听童谣“磨耳朵”，主要以we sing we play和good baby为主。
目前的感受是乐感较好，磨耳朵确实有效果，会跟着童谣舞动身子，很好玩。11个月以后会跟我抢手机，叫我放音乐给她听，因为给她播放过good baby的动画视频，一遍播完我教她用手去点一下屏幕就可以继续播放，几遍之后她学会了，从此一点开重播自己就吐舌头笑起来表示小小的成就感。我也会在旁边为她鼓掌，并具体告诉她为什么妈妈觉得她棒棒。
一个月前才把配套书本拿出来给她看图，然后我唱童谣给她听。确实幼儿对图像的敏感度大于文字，当她会指着书里的图片时，我就告诉她那是什么，有时候中文，有时候英语。（现在觉得应该用全英文）。
虽然被撕掉几页纸，但已经逐步营造起英文启蒙的氛围，看得出来她是有兴趣的。
下一步的计划：
①继续童谣磨耳朵。
②加入字母的学习（自然拼读1），可以配合圆标卡和肢体语言，慢慢输入。
③入手甜心英语，开启新一轮亲子共读。
Q2: 观察一下朋友的孩子，他们有些什么特质？如何为他们选择合适的学习内容？
我一个同学的儿子4岁，刚准备开始英语启蒙，家长问到我会不会迟了点而效果不大。
小男生非常活跃，喜欢运动类玩具，家里有各种玩具车和枪。
我给她的回答是：什么时候开始都永远不迟，只要开始并且坚持，就会慢慢看到胜利的曙光。
我的建议是：启蒙初期还是要培养声韵觉识基础，以we sing we play 和good baby为主线，可以再配合甜心英语，四岁的孩子接受能力往往会比3岁前更好些，从输入到输出的时间会更短。孩子很活跃，可以设计一些趣味游戏，帮助他在玩中学，更好地掌握和巩固所学内容。
比如：
扭来扭去学字母/单词：重点培养孩子对于字母图片和单词的认知，加深单词记忆，同时培养孩子身体协调能力。
需要材料
一些大小写字母的卡片或者泡沫垫或者英语图片卡片，一些透明胶带
游戏规则
首先，带领孩子一起复习需要练习的字母、图片和单词，之后选出5个固定在地上。
比如，我们复习动物类的单词monkey， giraffe， bear， tiger， lion，家长说出其中四个动物，比如“monkey， giraffe， bear， tiger”， 孩子需要手脚并用，在四肢不离开地面的情况下，触碰到对应的图片或者单词。之后角色转换，孩子说，家长指出单词。
