李玫瑾谈家教：
刚才我提到石景山四个少年绑架杀人案当中，有一点，我不知道大家是否还记得，这四个少年居然想到我们还不满18周岁，我们没有死罪，所以要做就做一个大的案子。我觉得这是我们某种教育的悲哀，为什么孩子知道法律的条文，却不懂得法律的精神。
我不知道他们是从什么地方了解到这些法律的规定，我们现在很多的教育当中有法律课，我也看过我孩子中学的法律课本，其中考试的内容都是某某法律的第一条是什么，第二条是什么，但是真正去讲法律的基本意义的内容却很少。我想在这里，为家长和老师讲几点如何对孩子进行法律教育。
我曾经跟一个跟我差不多年龄的一个母亲讲过，我如何利用孩子过生日给孩子灌输一种法律意识。
比如说孩子14周岁的时候，给她过生日，我端起酒杯蹭她的饮料的时候，我会说这样的话，孩子祝贺你，你现在14周岁了，你知道14周岁有什么样的社会意义吗？她会笑着看我，我告诉她，我们有一部法律叫刑法，刑法规定了很多条的行为是不能做的，一旦做的话，要为此付出责任，要受到惩罚。
等她16周岁的时候，当给她点上蜡烛，也是如此，告诉她孩子你长大了，以前有些事老爸、老妈是可以为你担着，但是以后有些行为我们是帮不上忙了，你要为此付出责任。让孩子在这个时候起懂得某些行为不可为，某些行为要事先想到你是否能够承担起责任。
我认为这是一个家长对孩子进行法律教育的一种方式。我们不要觉得这个过程太认真、太正经，我认为是很必要的。因为是你应该提醒孩子的，是你应该让他变得成熟的，让他懂得一些人的社会责任，也懂得法律对我们每个人的意义。
第二个是学校对这些孩子如何进行法律教育？我认为，法律教育更重要的是要让孩子们懂得法的意义和法的实质精神。
我曾经给一些中学的孩子们去讲法律课，我上来先问孩子们，对于我们每个人来讲，什么东西最宝贵？
许多孩子想都不带想的就在底下接话说，生命。那么生命为什么宝贵？我第二次提出来的时候，学生回答，因为生命对于我们只有一次。我第三个问题跟上说，既然生命对我们每个人这样重要，她只有一次不可再来，那么我们应该如何去珍贵我们的生命，珍贵所有的生命？
这时候我发现就是聪明的孩子，也开始在那里思考，回答不上来。这是一个很难的问题。我跟他们接着往下讲，什么是生命？人活着最基本的条件是什么？
这个时候，在我启发下，有的孩子提出了健康，有的孩子提出了自由。孩子们还是很聪明，在启发的过程当中，他们逐渐领悟了生命的意义，首先要健康。
我跟孩子们讲，生命的第一个意义就在于保证自己的健康，同时不要轻易的伤害他人的身体，造成别人的不健康。
第二点，生命的实质意义是自由。人只有在自由的情况下才能体会到生命的意义，包括一些重病，如瘫在床上，或者那些因为犯罪而限制自由的罪犯。你去问问他们的感受，有几个罪犯不想渴望早日出狱？也就是，自由只有在失去的时候，才知道她对生命的这种关系，她的宝贵。
由此我们看到，生命的意义在于什么？我们怎样去教育孩子？当我告诉孩子这个生命和自由的重要性的时候，同时也就告诉了他们要想自由，很重要的是要守法。
立法本身的意义，法律的精神是什么？它首先是保证我们的自由，保证我们的安全。它的意义不是限制，而是保护。你要想生活的好，应该守法，应该有一种法律的意识，在守法的前提下去满足自己的愿望。
我认为，我们学校对于少年的法律教育就应该要给他们阐述法律的精神和实质，让他们懂得法律的意义。只有在这种背景下，孩子才会真正理解法律对自己的行为具有什么样的指导意义。
最后一点，我想强调，通过我们研究这些具有严重行为的这些少年犯的心理和行为问题，我发现一个最重要的一个问题，就是人生教育。
也就是说，人的智商可以很高，人的能力可以很强，但是如果对人生没有一个很好的认识，尤其是在少年、青年，他的思想还不定型的时候，如果没有很好的相关指导，他们可能就会在这个阶段造成一生无法挽回的错。
所以，法律教育，包括人生教育，都是孩子成长过程当中必不可少的非常重要的教育。
