正如导师刘猛所说：怎么会有全世界都想上的课？初看题目，我与刘教授的疑问是相同的，通过听刘教授一个小时的分享，才明白：本书写的是作者黑岩祐治怀念他的恩师桥本武先生，以《银汤匙》为教材，如何进行教学的。
刘教授从教学九问为我们作了深入浅出的讲解：
一、为何教 ？培养有能力的人，无论时代如何变迁，无论环境怎样变化，只要有了真正的学习能力――这根坚挺的脊梁总能走下去。作为老师，我们不仅只教知识，要教会学生学习的方法，培养会学习的人。
二、教什么，作者以《银汤匙》为例，回想恩师桥本武先生在日本二战失败后，利用三年时间带领学生学习的过程。
三、谁来教？作者20年后回忆恩师，总结出恩师的六个特点：是一位有能力满足期待的老师；不辞劳苦，有创意、有个性、有笑声、有味道、常钻研、会跑题；做一名永远的挑战者；拥有自己的世界；不厌于绕道而行，让授课于20年后大放光芒；要以坚定的信念和火一样的热情与学生碰撞！看到桥本武先生给学生留下的印象，每一位读者都想成为桥老师的学生：这样有个性、有味道、常钻研的老师讲课时怎么会不跑题？跑题正展现了先生知识的渊博。
四、怎么教？先生说：“有教无真学，无教见真知”。在精读《银汤匙》时告诫学生：我不要标准答案，我要你们当时真实的感受与正确的想法。并把它们留在自己的笔记里，让学生深入了解小说所讲的一切，并记录进笔记，到最后都会成为《银汤匙》的另一个作者。
五、何时教？回答的是教的时间问题，应该抓住教育的最佳年龄。作者说初高中时代跟随先生进行极限式写作训练，到现在都喜欢动笔写。
六、何地教？现在可以借助互联网进行终身学习，N师学院吴虹校长、苏州伴书房 校长为我们提供的平台。
七、教如何？有了恩师的教导，20年后大放光芒：恩师培养的众多学生成为日本各行各业的精英。
八、何以教？当时的校长给了恩师自由发展的空间，不管恩师如何教校长不插嘴、不监督、不过问，他给予恩师完全的信任和授课的绝对自由。从这里可以看出恩师当时在学校的影响力。
九、何为教？智力的较量，精神的博奕。
