春天到了，万物复苏，大地一片生机盎然。每年的这个时间，幼儿园的孩子们也是兴奋不已，狂躁嬉闹。
大家都知道，幼儿期的孩子，在玩闹中容易受伤，因为他不会预想和规避突如其来的危险，也不太会保护自己。
如果这个时候，老师不能及时控制这种逐渐升温的狂躁情绪，会非常容易出现安全问题的。
而老师特别是年轻教师的控场能力往往把握不好，其主要原因有:
1.对控制场面的度把握不准
幼儿情绪浮躁时，一般比较兴奋，也很快乐。随着兴奋点的不断攀升，老师为避免幼儿受伤，就要及时往下压一压这股异常高涨的情绪。
但这个时候，往往气氛过于活跃，一般的制止行为作用不大。特别是当危机情况发生时，“喝止”却是最直接、也是最有效的方法。
但这需要把握一个度，一个容易让幼儿接受、让家长理解的度。而年轻教师却偏偏缺乏把握这种分寸的经验，又不懂如何及时与家长进行有效沟通。
在缺乏沟通的情况下，当家长听了孩子的只字片语之后，难免心里紧张，又不好意思询问老师缘由，就会凭臆想与猜度片面的解读了老师的“喝止”行为，而造成家长与老师之间的误会。
所以家园及时沟通非常有必要。
而孩子们会因老师的突然“喝止”而紧张，感觉老师好像一下子生气了，不喜欢他们了。因此情绪失落而不喜欢上幼儿园。
家长只知道孩子不想去幼儿园而产生疑虑，却不知为了孩子能及时规避危险，老师也是尽了全力的。
幼儿期的孩子，分辨是非的能力比较弱。好在这个时期的孩子是“直觉行动思维”占优势。所以她会从老师语气的轻重，表情的舒缓与严肃程度来判断自己行为的可行与不可行。
当幼儿的过激行为或危险瞬间发生时。老师会立刻采用这种最有效，但不怎么优雅的“喝止”手段，来控住幼儿危险行为的延续发展……只为了我们共同的孩子不受伤害。
2.对家长的态度把握不准
现在的教师比较注重家长工作，自然也把家长对自己的评价看的举足轻重。
再有网络上对幼师负面新闻的大肆渲染，和家长们对老师行为理解程度的参差不齐，以及每年一次的家长评议教师环节。
无形当中给老师们上了太多的枷锁，造成一些年轻教师在管理孩子问题上畏手畏脚。害怕得罪家长，从而一味放纵，最终导致幼儿行为上的放任自流。这也是造成危险的潜在因素。
3、对自身不可替代性的价值把握不准
社会上有一部分人无视幼师的价值，感觉幼儿教师只要看好孩子，别磕着碰着就行了，别的要求都是多余。所以不理解幼儿教师在上课，备课，环创的同时还要照顾好孩子的吃、喝、拉、撒……这都是常人所不能及的。
只要孩子一受伤，老师所有的努力都一笔勾销。甚至有的家长还会找媒体，投报社来大肆渲染，造成舆论和恐慌。
当然要说明的是:如果是教师职业道德有问题，对孩子造成伤害，法律会毫不犹豫制裁，绝不会姑息。周围老师也不会听之任之。因为他们都是有良心的教育工作者。
所以很多教师，特别是年轻教师。不能正确看待自身价值的不可替代性。总感觉自己是一名幼儿教师，说话人微言轻，不如学校老师有地位，说话有分量。又怕说得不好，被录音、被追责……
在这种心理的驱使下，有些幼儿教师便尽量避开与家长面对面交流。一度造成家长的误会，感觉老师比较冷淡，不能直面责任。
其实是年轻老师因刚参加工作，还不知如何利用自己的专业知识来分析幼儿的实际行为。初次面对家长难免紧张，又怕说错话引起纷争，所以不敢过多沟通。
年轻的幼师们，相信我们的家长吧。他们是一个高素质的群体，能够理解我们的真心和好意。他们会给你足够的时间让你历练，让你成长……
大胆成长吧，年轻的幼师们！如果再次出现孩子的浮躁情绪和过激行为，你可以大胆“喝止”，然后诚恳的说:“家长，我今天喝止了您孩子的过激行为，避免了伤害的发生。请您理解！”
