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按照教学进度，这一周开始讲八年级语文上册的第四单元。这个单元的前两篇是朱自清的《背影》和茅盾的《白杨礼赞》。
虽说上一周已经备过课，需要讲的课件也反复看了好几遍。但是，今天忙完了杂事以后，打算坐下来再备一下的时候，却发现我依然觉得自己根本就没有准备好，一时不知道这一课究竟应该怎么讲。
按说，又不是新手，也早已没有了年轻老师的拼劲儿，按部就班地按照现成的课件爬一遍不就得了。但是，总觉得这样的课堂，肯定又是我一个人在讲台上的独角戏。唾沫星子横飞，教师自己陶醉在自己营造的那种课堂场景之中不可自拔，却丝毫不顾及台下七十多名学生懵懂的眼神。
他们能够理解这篇文章吗？他们能够认可老师对课文的独到理解吗？他们记得那些笔记，他们真的听懂了吗？
一想到这个就觉得很可怕，如果，把上课只是当成完成一次任务或者占满一个课时，无疑是简单的轻松的。但是，现在我越来越不愿意这样去上课，因为我不敢想象这种低效的课堂依然在我的课堂上出现，却又一时找不到更好的办法来解决。
应该是这一课我是有准备的，至少以前也讲过不止四五次，但是这次感觉自己原来讲过的这一课，已经烟消云散，没有一点印象。所以，还是重新准备吧！
把以前的所有经验都推翻了吧，从头开始。简单点，先从让学生读课文开始吧！打破以前传统的预习课文模式，还是要锻炼他们在小组内活动。用最笨的办法，在小组内一个一个的读课文。别人读，其他人听读。至少会比以前多了解课文内容吧！
也可能这只是我的一厢情愿吧！
