今天我们不断提到“一带一路”，全世界都在关注这个话题，其实，大唐盛世的长沙在古代的“海上丝绸之路”上扮举足轻重的角色。长沙窑的彩瓷成为大唐王朝的一张重要名片。那么我们第三轮的主题，就是唐风妙彩长沙瓷。可以想见，一千多年前的海上丝绸之路上，长沙窑的彩瓷，对月远航。
开学第一天，我们八月博物馆之旅的孩子们报道之后赶赴博物馆，不经意间，博物馆的收官之旅成了孩子们的开学第一课。
这一次，我们从三国到明清，在一个展厅，穿越千年。
孩子们在展厅分组练习，规划路线，一一呈现，从面到点，从工艺到她上万里航程，用英文解说唐诗，介绍“竹林七贤”， 讨论“丝绸之路”，带着大家在展厅迂回前行，很多的观众，保安，都前来围观，问询，惊叹我们的表现。
每一组孩子都有自己的考量，有的孩子还会为马上讲解的孩子喊口令，做铺垫，会为同伴的表现鼓掌，现场我们有了即兴的问答和发挥，一次一次的呈现有了不断的进步。
回首我们的博物馆旅程，从五月开始思量，六月计划各种方案，七月开始实践，八月继续打磨，每一次一点一滴的进步和改良，我们都用了百分百的诚意。我们用中国古代史为背景，以长沙古代史为经，在如群星璀璨跨越几十万年的文物中选取三个时期的文物为纬，让孩子们在品读文物的过程中，由点及面的了解历史，爱上博物馆，学会用世界语言和视角，儿童能掌控的方式来传递中国文化。我们有了这样的班歌，you and me，
一起欣赏三千年前的铜铙演奏的班歌，
我们还亲会动手来亲近礼与乐，
我们看王侯将相的印象，也有了自己国际范的印象，
我们用这样的方式诠释诗歌，
当然我们还读原版的英文诗
我们学习自然拼，我们学会划分音节，我们还自己创作图画书，
我们还去考古遗址，亲手做我们的瓷器。
当然，我们还有课堂上的演讲和每一次博物馆的解说，
我们该做什么，去了博物馆当然还要各种长知识，除了长沙的古代的风华，我们还对比中西的艺术，我们看画展，看瓷器，看青铜，当然还有长沙近代史。
还有，我们还讨论了类似AD与BC这样的纪年法的换算，东西方的古老传说。
古人说君子学六艺“礼、乐、书、数”，我们这里是不是占了“四艺”了。
长沙因为星空中的长沙星而得名，在浩如烟海的古代历史，和灿若星辰的博物馆藏品中，我们十五天的课程只是取其中很小的一部分来分享给孩子们，希冀抛砖引玉，传递思维和方法，激发他们的兴趣以及comparison and contrast的思维习惯，除了学会一些表达的语言，更能在两种语言和不同语言所代表的不同文明以及思维方式的碰撞中，滋生出他们自己辩证的认识世界的种子，这是我的小小的愿望，如沧海中的一滴水，折射出遥远星空中那颗长沙行星的一丝光，带给我们的孩子们一份憧憬和期盼，他们会朝着自己想去的方向，努力前行。就如同暑假在市博物馆的邀请下我带着我们博物馆课程的一个小小的部分，去到灾区支教，一点点的体验，换来了很多孩子对文化和英语的热情。
有时候面对博物馆里长沙窑装船的码头图景，一千多年前，我们的祖先为什么能够把我们的文明传播海外呢，为什么盛世唐朝的人在中国人的心中那么令人神往，那时的唐朝人胸襟开阔，海纳百川，乐于与不同文明对话，善于学习吸收，也许是一个原因，正如我们学习英语，难道只是学习一门语言吗，学习英语的同时是带给我闷更广阔的视野，感受文化的碰撞和交流，吸收异域文化的同时，传播我们自己的文化，这才是平等健康的对话，这也能造就我们世界的视野和思维，
