哥哥这几天突然开窍，在手指的帮助下能顺利地说出五以内的数字。比如：今天我们用乐高搭楼房，我问他要搭几层，他不太熟练地伸出四根手指，说：“妈妈，我要垒四层，你看看，妈妈，这是四吧？”搭好后，我让他又跟着我从一数到四。
之前他高兴的时候会从一数到十，在做游戏的时候我也会让他接触十位数及百位数。今天我们在玩钓鱼的时候，我钓到了金枪鱼，为了让他熟悉金枪鱼，便在手机上去找金枪鱼的视频，视频里面的金枪鱼有300斤重。
“妈妈，300斤？300斤是多少啊？”
“嗯……两个爸爸那么重。你有30斤重，妹妹是13斤。”
“哦，那300斤是这么大吧！”说着，哥哥把两只手臂慢慢地打开。
估计是重量和面积还没有区别开来，只是觉得要抱着两个爸爸得大大地张开手臂。
孩子的思维、语言等发展都有一定的规律，我们不能以我们的方式让他们“理所当然”的学会我们认为很简单的事。从我个人的学习经历及教学经验来说，义务教育阶段在孩子成绩占中等的情况下，我觉得分数没有学习习惯、学习态度及正确理解学习的意义重要。这样的孩子会因在学习的道路上走得稳而厚积薄发。
