今天是一个搞笑又愉快的一个晚上。
情景: 丁宝已经愉快的做完数学作业。和语文的小种子休息了一会，7:00马上要开始其他的作业。
妈，其他还有什么作业？
你看一看你的作业记录本。
打开作业记录本看了一下。
又有一个要读的，然后他打开了小种子要读的那两页。一看。
说又是读的（此时我识别到了他有点不耐烦）我不想读
我语气平静，微笑的看着他说: 妈妈能感觉到你有一点的烦躁。
你是在说你不想读是吗？
是
你是在说如果这些你都会读就会读得快一些是吗？
是的，
你是在说我们可以看看怎么才能读得更快一些是是吗？
不是（感觉他很警惕，好像有点察觉我们在给他挖坑一样）
他就住在那边不动
我很好奇。怎么样你才肯读？
你跟我一起读
那是我先读一遍，你再读一遍；还是你先读一遍我读一遍；还是我们同时读？
我们同时读
那前两遍我们同时读，最后一遍录音，你自己读对吗？
不是，都要一起读
那这样子老师会说我们的录音不合格的
然后，他坐在那边不动。
此时，我察觉到我自己心里有一点点无措，不知道要如何再继续交流，所以我就走到客厅待了一会儿
再进去时，看到他在床上看课外书，我就走过去，对他说: 现在是做作业的时间。就走回课书桌旁。他看着本子说: 太多了，读不完，然后还哭了。边哭边哭边大声说我不想读。
此时，我感到他心里有强烈的不耐烦，就是感觉好像天天都要读，天天都这么烦的那种感觉，好像要爆炸了，所以我就让他过来，我紧紧的抱着他，抱了有几分钟，他情绪有一点平缓，只是脸上还挂着眼泪。
我说: 我上课的时候还学到了一种说话的方式。
你看到的是妈妈现在脸上很平静，还带着笑容，你看不到的是妈妈心里也在为你感到着急。
你看到的是你现在拼音很多读不来，读得很慢。看不到的是妈妈以前一年级的时候学拼音每次都要读10遍。
你看到的是妈妈好像很乖，什么都会，你看不到的是妈妈小学一年级的时候手掌心也有被老师狠狠的用那个扫把的柄打过（并示范给他看）。
你看到的是爸爸现在戴着眼镜，好像知识渊博的样子，你看不清的是他小的时候一年级的时候连2+3都不会算。
（听到这里，他忍不住喷嘴而笑）
你看到的是老师给你们布置了三遍的读的要求，你看不到的是老师其实想给你们布置5遍，因为老师想让你们学得更快。
（他认真的看着我，情绪更平静了，此时我的情绪也更平静了）
后面，我们一起读了2遍，最后一遍他自己读并录了音。
后面课本还有2页要读的，他读了3遍。
（最后忘了对他说鼓励的话了，今天等他回来补一下。）
