人是怎么变愚蠢的？答案：“合理化自己的错误”
有一个问题困扰着我，很多班级，总会有一两个做什么都不好的学生。成绩不好，纪律不好，劳动不好，跟同学关系搞不好。究竟是什么原因呢？
他们做的不好，难道老师不去指正，犯错误后老师不去批评吗?恰恰相反，这样的学生，往往老师指正最多，批评最严厉，基本上大多数的精力都在这样的学生身上。
为什么被老师指正了，还总是再犯呢？甚至是非常明显的错误。
通过观察，发现他们非常善于解释自己的错误，而且看上去很“合理”。
一名学生在队列里说话，老师批评他，但他理直气壮的辩解：“前面的同学先对我说话的”。他熟练的合理化了自己的错误。他的逻辑是，对方先跟我说话，我应该跟他说话，至于违反纪律的责任不在我，而在他。这是一种自我防御机制，合理化以后，该学生依然觉得自己是好的。那么这个行动和决策被合理化了，那么下次再遇到相似的情况，他依然会做出相似的行动和决策。长此以往，被老师指正的错误越多，他越会合理化自己的错误，以至于，纪律方面屡出问题，生活方面，劳动方面，学习方面错误不断。严重者，极为明显的错误竟能视而不见。
例如：
A
B
初中二年级学生画垂线，很简单的操作，A图垂直，B图显然不垂直。
很多学生画成了B图。
（影响做题对与否，很复杂，这里不再讨论学生独特性和练习量的问题，以及教师指导的情况）
如何不会变蠢，很简单，一不小心做错后，一定要改正，绝对不尝试任何形式的“合理化”。
