晚上第一节孩子在班里复习备考，因为第一节课没有仔细辅导，所以我把ZLJ叫到我办公室，准备跟孩子聊一聊，一进门孩子把门给关上了，我提醒她把门打开。
之后，我说，昨天下午的事情你怎么看？
孩子说什么事，我说你怎么看班委谈的班规
此话一说，这姑娘一下子爆发了，开始哭了。特别厉害的那种。
我说你为什么哭，她说自己委屈。
我说为什么委屈？
我觉得我没有错啊。一边哭一边说。
我看事情进行不下去了。想先开导孩子。
我说：你知道我这次叫你过来跟你谈什么的？
其实她心理是想着我会批评他。
分析：我给孩子分析，人不能满，人自满的话就听不进去别人说的任何话了。其次人分两种，红灯思维和绿灯思维。你是属于典型的红灯思维模式。再有，我问孩子你为什么哭，孩子说，我也不知道，很多时候都是不由自主的哭了。我说，孩子，你可能是因为在自己小的时候犯错误了，你看爸妈的脸色不好，然后自己又想躲过这一劫，当时你选择了哭，结果父母看到你哭，也就不再说这件事情了，时间一长，你就养成了习惯，遇到问题就哭。那我问你：这样子好吗？遇到问题不去承认错误，不去承担后果，通过哭来逃避问题？这样的话，在你的生活中，你会惧怕N多的问题，遇事退缩。什么都害怕。这回直接决定一个人的心理素质的。你迟早要掉坑里的。孩子还在哭。
回过头，我说昨天的事情你怎么看。孩子很倔强，语气很坚定。我么有错。
当时我快崩溃了。怎么说什么都听不进去 啊！于是想来个缓兵之计。我说，孩子，因为你的情绪问题，今天不是谈话的最好时机，你先回去吧，改天再说。
哎，这个孩子还真的挺执拗，跟我理论起来了，你叫我过来，还没有跟我说为什么叫我过来呢，事情搞不明白，我今天睡不着觉的。
其实孩子是一个典型的死胡同型的人。认准的东西，不管你怎么说，他会直至坚持到底的。
实在没办法了。我跟孩子说，你先去门口哭完了回来。接下来跟你说话的时候，你不准说话，只需要回答是后者不是就可以了。
我说你们18个新分到咱们班的 同学，因为以前的话，都是比较淳朴，单纯，纯净的，你们对咱们班的基本情况不了解，我不想让你们在这个班里吃亏，你自己想想，昨天那个班委在班里发言的时候，原班里多少女生都在排斥他，你难道还看不出来吗？他们排外，你作为新来的同学你还帮助他们来指责这位同学。在者，我先把你叫过来跟你谈，也是想保护你，不想让你跟班里部分人同流合污，最后自己臭不出身啊！
孩子说，我初中做了三年的班长，我知道管班不是这样管的。
我给孩子解释：第一、什么是对，什么是错？第二、人都在进步，都在进化，你管班的经验也仅仅停留在一年前。方法一定适用于现在吗？第三、你对这个人或者这件事有看法的话，在集体环境中，你能不能忍啊，下来之后你来跟我讲一讲，我再做出调整，没有一成不变的万能的班规啊。也没有一成不变的班委啊。
再有，我画了一个图，两个圈，里面写的是里，外面写的是表。我说你的表很好，性格开朗，落落大方，但是里的话就真的不太好了。可以说糟糕。今后你需要修里，你难道不知道咱们班的班号：龙场悟道吗？里分三个方面去修炼：心理、思考力、积德。心理是长期修炼的，锻炼心志的，得学会调节自己的 情绪。
还讲了几个方面：
知行合一
大气
错不要紧，但是你得反思，得学会反思。我让孩子看好好学习一书里，成甲关于反思的那一章，40多页。
最后，孩子明白了我的用心，开开心心的回去了。
