人与人之间的基本身体条件是差不多的，但是为什么会有差别这么大的人生体验呢？
比如在学校，都是很聪明灵利的孩子，可是有的人可以成为学霸，有的人却自认为是学习的失败者。甚至一生都不曾改变自卑的态度——很聪明，就是不肯读书。又比如进入社会，学习的方式更多样化，而学习效果的衡量更加直接。你学习某种技能能力强，或者你能掌握好几种技能，你就可以过得更好，甚至是逆袭的人生。我认为，撇开其他不公平的因素，其中最关键的就是一个人如何学会利用大脑机能的特性，再学习。
有一个加拿大人叫斯科特.杨，他读高中时，几乎课下不学习，毕业的时候是全班第二名。读大学时，大考之前一般学习不到两个小时，但是四年来，他的GPA总在A和A+之间。最神奇的是他只用1年时间就完成了MIT(美国麻省理工学院）4年33门课程。他总结他的学习方法体系叫整体性学习法。
我还知道一个中国90后叫沈冰——猫姐，她就通过不停的写作从一个普通职员，几年之内就能年收入百万，又是开课、又是出书、又是开新媒体公司当老板。她在一年之内完成了12个系列课输出，签约2本新书、取得了亚洲色彩认证证书等。
他们成功的原因是什么。斯科特.杨有一个整体性学习法，而猫姐在讲诉如何写出更震撼人心的文章的诀窍时，我发现这两者有共通之处。就是找到了最契合大脑学习的方法。比喻、图像、讲故事、和自己熟悉知识体系的联结。
1、感官刺激，调动所有感官。学习条件反射原理，就想象自己只要看到杨梅，就会流口水。
2、细节描写，多用具象名词。上小学时，很多同学会把“武”字上多写一撇。老师就告诉我们“《水浒传》里有一个叫武松的，是一个打虎英雄，也是一个除暴安良的侠客。他就是姓这个”武“字。你要是在上面多这么一撇，不就相当于把武松的腿砍掉了吗？”我听了这个描述，一写到这个字，就想起老师的话，再也没写错过这个字。
3、比喻加图像化。在学习电脑编程时，程序语言经常遇到“变量”的概念，变量是用来存储信息的，并且在程序运行过程中会发生变化。你可以把变量想象成不同的拥有不同瓶口的罐子。然后其他的知识将在此基础进行联系和优化。
4、将用户代入场景说服。有人问爱因斯坦：“相对论到底是什么？”爱因斯坦回答：“你坐在美女身边一小时，感觉就像一分钟，而夏天你在火炉旁坐上一分钟，感觉就像一小时，这就是相对论！”
5、将枯燥的信息陈列、变成故事。说卤化物比惰性气体少一个电子，就说卤化物和惰性气体在元素周期表上是邻居，它们住得靠得很近。
6、结果说服法。斯科特.杨用整体性学习法成为学霸，你采用他的方法，学习效果一定改善。
学习新的知识和自己生活有关的知识相联系，你可以更容易理解，记得更牢，如果是两个学科体系联系起来学习，就有可能产生真正的创新。
