背景分析
1，大环境:国家对语文教育和中华传统文化越来越重视，写作是个重头戏。
2，小环境:简书是个全国性的写作平台，各类资源丰富。
3，外围环境:平时家长对孩子的写作都很重视，但现实生活中想找一个教作文的好老师真是可遇不可求。
4，内部环境:简书用户中有很多教育工作者，都是很好的共享资源。
可行性分析
1，简书平台的成熟和影响力已有。
2，简书用户群中有人力和水平承担这个活动
3，新媒体成为社会的新需要，作文比赛形式和平台需要创新。
4，互联网平台，消除了时间与地域的差异与不便。
长期利好
1，简书平台已日趋成熟，在成年人中已形成一定的用户群，但一个平台最重要的是要有持续性的用户增长率，通过这样活动可以提高未来的用户群的认可度。
2，每年坚持做，与教育部门合作，做成全国有影响力的作文比赛活动，带动简书的其他产业链。
活动主题
简书爱我，我爱简书
比赛规则
1，全国所有在读学生，分小学，初中，高中，大学四个组
2，必须本人原创，抄袭取消资格
3，体载分诗歌，散文等，字数按组确定，提交时注明年龄，年级，推荐人等
4.，首页专门设定比赛专栏，一旦提交，不可修改。
评分规则
阅读量，点评数十评委评分
评委推选
从简书用户中选取，签约作家十大家推选各若干名
奖品设置
伯乐奖:对于推荐量多十质优的任课老师或个人予以奖励，以表彰对活动支持，提高大家参与积极性
特等奖，一二三奖，鼓励奖，作品印刷成册
活动费用
企业赞助，在奖品上印Logo等
活动收益
1，扩大简书的影响与知名度
2，充分挖掘潜在用户，从学生中发展未来用户
3，充分响应现在国家重视语文教育的宗旨
4，使简书成为无区域无年龄限制的综合平台，人人可参与。
4，为后续活动作铺垫，带动简书增值产业链。
后续活动
1，我爱贴作文专栏:专用于学生投稿，增强学生用户粘合度，以持续培养用户群。
2，我来教，你来写专栏:定期组织简书用户中的老师分主题讲解作文写作技巧，吸引学生互动参与，建议免费。
3，我的老师专栏:分地区，吸收当地在职老师投稿，进一步吸引学生群。
等等。
