王国维在《人间词话》中说到：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境也；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境也；‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境也。”
王崧舟在百家讲堂中认为：学习语文也有三重境界，志存高远、志向远大为第一境界，坚持不懈、持之以恒为第二境界，恍然大悟、豁然开朗为第三境界。
宋代的青原行思大禅师说过这样一段话："老僧三十年前来参禅时，见山是山，见水是水；及至后来亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水；而今得个体歇处，依然见山还是山，见水还是水。"
由此得来人生三个境界："看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。"
怀特海在《教育的目的》一书中认为：智力发展包括浪漫、精确和综合运用三个阶段。这里的浪漫正是初次接触新鲜事物的兴趣，精确是系统学习知识的过程，而综合作用则是从特殊事例到一般原理，再回归特殊的充满智慧的运用。最初的“见山是山”和最后的“见山是山”是两种不同的境界，两个不同的层次。这样再来理解《教育的目的》里面的三个阶段的论述，就感觉容易多了。
感慨这些身处不同朝代，不同国度的人们，竟然有这么相似的论断，也许，这才是所谓的真理，是对生命轮回，生生不息的规律的敏锐洞见，真是让我由衷敬佩。
感谢同办公室的赵小飞老师，短短几句话，让我茅塞顿开，上面提到的这些就自然而然串联了起来，所谓融会贯通，正是这样一种愉快的体验吧！
昨天我在读后感里写到：抬头看路是为了更好的低头行走。我们在埋头苦干的同时，要打开眼界，看教育改革之路，看社会发展之路，着眼于教育的未来。今天，我想更新这个认识，抬头看路还应该包含环顾四周，发现身边的榜样，促进自己的成长。感恩遇见这一群可爱的老师们，帮助我理清头绪，指引我积极生长，他们，真的是我身边最宝贵的财富了。铭记于心，记录在此。
