爱心，是漆黑夜里的一盏明灯，为你照亮前行的路；爱心，是冬日里的一抹暖阳，为你带来些许温暖；爱心，是暴风雨里的一把雨伞，为你遮风挡雨；爱心，更是我们这些教育工作者身上必不可少的品质，只有怀揣着一颗爱心，才能教育出一群可爱的孩子们，才能将爱心永远的传递下去。
今年是我从事教育的第二年，鉴于去年总是有点管不住学生，今年我信奉“严师出高徒”的古训，开始就对孩子们严格要求，收起了女教师应有的笑容，开始了“一本正经”的教育生涯。一个月下来，班级的纪律真好！我不禁为自己的初捷暗暗窃喜。然而，当我再次与学生深入交谈时，却发现孩子离我好远好远，他们不肯对我说真心话，我开始怀疑自己，难道我的付出白费？我不禁反思起来。
“老师，你笑起来真好看！”某天下课后，一个学生用她那稚嫩的声音跟我说，我很惊讶，就是那不经意的一抹微笑，我的学生竟如此看重，真让我如梦初醒。是的，孩子需要师长的抚爱，需要师长的温暖，犹如庄稼需要雨露，花草需要阳光。这时，我不禁想起了《爱心与教育》中的一句话：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。教师应当充满感情地教育学生，而这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。是这个稚嫩的声音点燃了我爱心的火花，我渐渐地改变了原有的管理模式和教学方式，我的小朋友圈子一天天在扩大，现在好多还成了我教学上的“良师”，他们经常会给我好多教学上的灵感，我们时常互相关心，互相鼓励……
一段时间下来，学生只要看到我都会立即围拢过来，问这问那，常常还会给你说些悄悄话……我感受到了爱的力量，知道了教师对学生的爱，既应当是无微不至，又应当是不由自主的：上课时面对学生的问候，不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降时，不是说一句天凉了，而是急切地提醒学生“多穿一件衣服”……我们应当把我们的爱心自然而然地献给学生。
经过这次的事件，使我深刻的意识到：作为老师，关心热爱学生，常用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。时刻把德育放在教学工作的首位，把“教学无小事，育人需精心”作为自己的座右铭。既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。
“拥有一颗爱孩子的心！”是我教育事业的起跑线，并且永远没有终点。
