昨天，面临了上班十一个月来的第一次可能投诉。楠的妈妈要退费，说我不愿意教她孩子了。
委屈、难过一下子就把一个星期积攒的情绪点燃了。
我一句话没说，静静地听班主任转述着楠妈妈的话。
那天给楠上课，她妈妈要求课堂把《木兰诗》背会，把征文比赛的作文写完。对于楠这样的孩子，一节课只能背完两三首古诗，作文更是抵触到极点，作文从来没有写过。这次月考又只考了28分，只把课内的基础题写完了。28分，课内基础的正确率高达80%。阅读没写，作文没写，已经是常态了。现在居然要把那么长的《木兰诗》要背完，还要写参赛作文！
我当即回绝了她母亲，参赛作文不如不写，留下时间让孩子写作业，她作业都从来没写完过，何必呢？
“不行，哪怕让她打打草稿。”
“…行…我尽力……”
然而，不出所料，作文一点都没有推动下去，孩子本就读书少，从不记得看过什么书，连课文的内容都记不清楚，何况要写一篇《我最爱的一篇文章》这样的作文？
引导孩子写《背影》这课的读后感，一问三不知。
“你可以联想你的父母啊？”
“我都不跟他们说话。”
“你可以赏析词语啊，朱自清先生的《背影》为什么很感人？写得很好？”
“不知道！”
原本还有些笑容的脸上一下子变成了冷漠。任你在黑板上写了一黑板的提纲，甚至都可以直接抄下来当作文，人家依旧不看。
无奈，中途给孩子妈妈打了电话，反映了孩子课堂状况，不免又说到了月考成绩。
“我真的已经尽力了，孩子现在课内基础的正确率80%以上，比以前进步很大。但是您也知道，一周就两个小时，大部分时间们都要求看着孩子写作业，或者让孩子读读背背。根本就没时间讲阅读，作文上虽然前一段孩子有进步，但是在考试时孩子就是不写。今天又是这样的状态。还说只要不犯法，我干什么都行。所以，孩子今天的表现也没学进去，我就没让孩子签课票。我们可以商量下孩子接下来的授课计划，如果您对我有意见，也可以申请换老师……”
“好。回来说。”
然后又免费地为孩子多讲了一个小时的作文，孩子仍旧是不学。
自己累得精疲力尽，可是转眼，就成了我不愿意教孩子了，孩子妈妈要退费，投诉。
心里堵成一团，在灯火阑珊的街头，给妈妈打了电话。
妈妈是知道楠的事情的。我刚说完，妈妈的急脾气就上来了：
“他们那种家庭都教不出孩子，都在毁孩子！自己的亲孩子还拿皮带揍，把孩子逼坏了。咱能帮孩子一把就帮一把，咱不惹事，但遇到事情绝不怕事！宝贝，你心里别难过，你尽力了就行。投诉就投诉，要罚的钱包括牵连其他老师的钱妈妈替你出！你不用怕，也不用难过……”
泪就那么下来了。
在喧闹的街头，那淹没在人海里的孤独和挫败感，一下子就有了依托，不再惧怕，不再难过。
这是我毕业以后，不，长大以来第一次面临的“批评”。
对于我而言，经历得还太少太少，看不懂很多人，看不清很多事。
踽踽独行，我愿用虔诚真挚的心去做人做事。
难免会有这样那样的事情，谢谢身后的父母和爱我的人，让我有勇气不断前行。
