孟津县第一实验小学  王林林

一，导入新课。

跟老师一起写个成语：

坐井观天

观，右边是见，是看见的意思。谁能说说自己对坐井观天的理解。

观，又，当偏旁，捺，变成点，这就是汉字的避让原则。左小右大，自己在书上描红一个写两个。只写这个字。

井，甲骨文里，这个字是这样的。写的时候，第一笔短横，第二笔长横写在横中线的下面，竖撇轻轻写下来，竖是悬针竖。

二，学习生字

1.沿

仔细看插图：

故事里都有谁？他们在哪里？

理解井沿。

2.我会读生字

有两个字昨天老师没有搞清楚：喝，渴。

挑生认读，

他们哪里不同？

你能用什么办法分清？

3.多音字：哪

4.我会读词语

表扬这一对同桌，你们站起来齐读词语。再挑一对同桌读一读。

三，读课文。

1.字词掌握很好，课文会不会读呢？老师挑生一人读一自然段。

2.我会读故事

小鸟和青蛙在争论什么？

为什么他们之间会有这么大的分歧？

找一找：

用“——”找出青蛙说的话，读一读。

用波浪线找出小鸟的话，读一读。

3.一问一答是一次对话，总共有三次对话。同桌两人分角色读一读。

第一次对话——

一百多里，有多远，大家猜一猜。

操场一圈100米，小鸟要跑500圈。

一百多里有多远？

小鸟会飞过——，飞过——，飞过——……

学生回答。

这是一只见多识广的小鸟，我们来读小鸟说的话。

第二次对话——

什么是大话？

别人不相信的，吹牛皮，虚夸的话。

你的小伙伴都给你说过什么大话？

生读。

字理识字：际

我们知道了一个字的意思，就明白了一串词的意思。

无边无际什么意思？

老师标出来了三个标点符号。

谁能读出这三个标点表示的感情。

把老师加点的字，强调着来读一读。

同桌两个人把这一段对话合作着来读一读。

带上表情，加上动作来读。

同桌两个人加上表情和动作来表演前两次对话