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“天黑请闭眼！”狼人要开始杀人了，我想写的是现在从小学到大学，所有的学段，孩子们都喜欢玩的一个游戏。我小时候似乎是没有玩过类似的游戏，这是一个多人参与的策略类桌面游戏，是一个“静”的游戏，而我小时候玩的游戏都偏“动”。
在此我并不想详细去写这款游戏如何去玩，套用一句流行语“懂的都懂”。那么不懂的人，可能不愿意去懂。不懂的人应该是像我这样的中年人和比我年纪更大的老年人 ，我们不懂这种游戏，是因为在我们“游戏力”最强的时候，我们没有接触过这样的游戏，理解起来有点儿难。而现在我们的游戏力大大减弱，有些人更是连了解的兴趣也没有了。其实呢？我觉得我们这些大人们还是应该去了解它的，毕竟我们的孩子都爱玩这款游戏。如果想了解孩子，和孩子们友好相处，你得懂得他们的游戏，甚至参与他们的游戏。
我第一次接触这款游戏是一个中秋的夜晚，那时候橙子大概上小学一、二年级。那晚我和好几个小朋友一起铺了野餐垫在楼顶赏月，我在讲了和中秋节相关的故事之后，竟觉得无以为乐。这时橙子提议玩个游戏，那时橙子甚至没提到游戏的名字，我只记得“天黑请闭眼”，狼人杀人的情节。那天的游戏严格地说没有玩成功几次，因为游戏的组织者橙子不过六七岁，其它参与游戏的孩子们，比如萌萌和王小果还要比橙子小好几岁。他们的年龄连游戏规则理解起来都难，我是唯一的大人，是唯一能真正理解游戏的人，但也似懂非懂。所以，该闭眼的却睁眼，该睁眼的却闭眼，该隐藏身份的把自己的身份暴露了。总之，以他们当时的年龄还不太适合玩这款游戏，可是虽然玩得磕磕巴巴，他们还是很喜欢这款游戏。小孩子是充满游戏力的，游戏是他们学习和成长的重要方式，就连小动物们学习技能也是通过游戏。
再后来，详细了解这款游戏是通过我现在正在带的这群孩子们。这款游戏的核心乐趣在于通过观察他人发言逻辑、判断言行漏洞，隐藏自身身份（狼人）或说服他人信任自己（好人），是对逻辑思维和表达能力的考验。对于高中生来说，他们的逻辑思维能力和表达能力远胜于低年级小学生和幼儿园学生，能真正享受到游戏的乐趣。橙子当时组织这个游戏的时候只是简单展示了游戏的“形”，我们还没有领会到游戏的“神”。显然玩家们得旗鼓相当，棋逢对手，才能真正释放出这款游戏的魅力。
这是一款很适合高中生在宿舍玩的游戏，当然也适合在教室玩，只是估计没人会允许。这款游戏很受高中生欢迎，主要在于它简单易操作，就算没有“狼人杀”卡牌也没关系，拿笔在纸上写上角色就可以了。最关键的是在宿舍居住的高中生有很多人，他们都有很强的逻辑推理能力和表达能力。且他们整日学习感觉枯燥，也非常累，玩一玩游戏可以放松他们的身心。这真的是一款不需要成本，又能让很多人参与其中并获得乐趣的游戏。可惜他们是没有玩游戏的时间的，回宿舍后应该洗洗就睡，才能保证第二天有充沛的学习精力。当然孩子就是孩子，他们是会创造条件玩游戏的。于是在宿舍区就上演了“猫捉耗子”的“情景剧”，“猫”是宿管，“耗子”就是这帮孩子们。据说宿管来查房的时候，有些孩子吓得躲在床底下，卫生间里，就这样也没能幸免被捉，毕竟宿舍就那么大，宿管一找一个准儿。
橙子小的时候我买过《游戏力》这套书（两册），它的作者是美国心理学家劳伦斯·科恩。这本书在美国是畅销书，获得美国国家亲子出版奖金奖。《游戏力》的核心观点是，游戏是孩子天然的语言和沟通方式，父母应通过“游戏力”搭建与孩子的情感连接，化解孩子的情绪困扰、行为问题，同时滋养孩子的自信、合作能力与心理韧性。书中强调，孩子常通过哭闹、调皮等行为表达内心需求（如恐惧、孤独、挫败），但成人易以说教、制止回应，反而加剧矛盾。而像角色扮演、打闹游戏、创意游戏等，能让孩子在轻松氛围中释放压力、确认安全感；父母主动参与游戏，既能理解孩子的真实想法，也能让孩子感受到被看见、被接纳。此外，“游戏力”并非单纯陪玩，而是带着共情的情感投入，帮助孩子在游戏中重建对成人的信任，逐步学会应对现实中的挑战。
当时为什么会买这套书呢？一方面我确实发现孩子太爱玩游戏了，比如橙子小时候外出走路，很多时候并不会好好走路。一定要在游戏中行进，地上铺的地砖颜色有深有浅，橙子说深色砖是河，里面有鳄鱼，我们不能踩深色砖，只能踩浅色砖，不然就被鳄鱼吃掉了。所以，我们那时外出走路，总是跳着走路的，有时一个不小心我就掉进河里被鳄鱼吃了，这惹得橙子哈哈大笑。另一方面，在教养橙子的过程中我确实碰到一些问题，这些问题用游戏去化解可能更容易。橙子是两岁多上幼儿园的，那时早起上学对一个两岁多的孩子来说确实太困难。我记得早上叫她起床的时候我设计过一个游戏（提前跟她商量过），通过玩这个游戏叫她起床效果比直接叫要好得多。可惜时间久远，我不记得这个游戏的具体内容了。我由衷地向孩子年龄尚小的家长们推荐这套书，真的有可能解决你们的某些困扰。
现在说回“狼人杀”游戏，这款游戏除了带来乐趣，释放压力之外，也能锻炼孩子们多方面的能力。玩狼人杀能锻炼五大实用能力 ，一是逻辑推理能力，从发言、投票里找矛盾，比如有人说信A却投B，或分析事件受益者，判断谁在说谎；二是表达说服能力，好人要清晰自证，比如“我没特殊动作，就是平民”，狼人得编合理谎言，还得用语气增强可信度；三是情绪管理与观察能力，自己别慌，狼人藏紧张、好人被冤别炸毛，同时看他人微表情，比如眼神飘、重复话可能是说谎；四是信息记忆整合能力，记住谁之前说过啥、投过谁，比如有人前后立场变，要重点琢磨；五是策略协作能力，狼人分工伪装，好人神职规划技能使用。这些能力能迁移到生活中，可以助力沟通、决策等，难道我们的孩子不需要这些能力吗？我觉得每种能力都好重要，而这些能力他们通过这款游戏就可以获得。
在我看来一个人拥有“游戏力”是很棒的，作为成年人我们日渐丢失了自己的游戏力。也许我们可以试着去理解孩子们的游戏力，甚至参与其中，我想我们收获到的不止是游戏的乐趣。
