这两天在读王益民的《相遇语文好课》，其中提到教师要善于唤醒学生。书中举哲学家苏格拉底的父亲雕刻的例子来说明唤醒的含义。
苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师父，在苏格拉底很小的时候，有一次他的父亲正在雕刻一只狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，问父亲：“怎样才能成为一名好的雕刻师？”“看！”他父亲说，“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮子，我只是在唤醒它。”“唤醒？”“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”
一个美丽的故事传达出一个美妙的教育思想：唤醒。对我们教育者来说，每个学生都如石块里的狮子，都有他的本然与应然。我们所能做的，不是改造，不是塑造，而是唤醒，唤醒学生本来在沉睡状态的潜能，将他们从暂时的愚昧中解救出来。著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中有27次提到“唤醒”，可见“唤醒”之于教育的力量之大。
教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是由于它是一种人格心灵的唤醒。德国哲学家雅斯贝尔斯，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质就是唤醒，唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想，唤起学生的自尊、自信、自强和自律，使之焕发出生命的活力和人性的光辉。
