今天把五个孩子的读后感放在一起看了看，顺便修改了一下。除了一个孩子重写的部分牛头不对马嘴，需要再写之外，其他四个孩子写的读后感修改之后觉得还能看，就不用麻烦孩子们再修改了。有些孩子虽然让他修改多次，改来改去差不多还在原地踏步，只能我来改一改，这样的改动只能为参赛。我想如果没有更好的稿件来，就上报这几份，不过离截止时间还早，现在就这样吧。
在家里没事，做了一部分教学计划，有些内容没有书本做不了。
下午，魏瑶同学来了，我把修改后的读后感给她看，和她聊了聊，并说了说我的想法，得到了她的赞同。再把我修改后的其他同学写的读后感给她看，让她提提意见。我修改后的读后感，我自认为可以了，其实不然，魏瑶因为没有读过那读后感中的作品，她的视角不一样，看出了读后感中关于内容概括的一些问题，这是我没想到的。因为从我的角度出发，我以为读者都是读过这部作品的，而这就像盲区，平时习惯了，没去注意，觉得没有必要说，一注意，问题出现了。根据她的问题，我又作了修改，这其实是最好的写作能力的提升过程，也是教学相长的过程。这样的交流，很好。
