80年代，我们所在的学校还没有实现九年义务教育。小学生毕业后还需要参加毕业考试，择优录取考入初级中学，因此每年各年级的期末考试都尤为严格。每一学年考试学生成绩很差的，都要对其留级，所以有的学生成绩很差，留级几次到5丶6年级的时候，有的孩子年龄也就十三岁左右了。时间过得很快，当我工作五年的时候，所带的班也读到了五年级。开学初我班有幸接収了一个留级学生，男孩子12岁，长得健壮皮肤油黑油黑的，留着小平头。看着他的成绩单，我的眉头不由皱的更紧了，再看看这个男孩一副无所谓的样子，看来接下来我的教育生涯又会增加一些色彩了。领着他来到班级，他很熟练的走到后排，在一个男孩旁边坐下，原来他们认识，是同村的好朋友。接下来的学习这个孩子没少去办公室报道，关爱、谈心，惩罚我交替使用，没有收到多好的效果，学习成绩提高不多，但和我的关系倒处的不错，至少在我的课堂上还是很守纪律的。不过他随时都有要辍学的打算，对于他这个想法，我有时动之以情，晓之以理的和他谈心，有时家访或请家长到学校与他的父母合力消除他不想上学的想法。就这样，他也听话的做一天和尚撞一天钟了。直到第二学期放农忙假的时候，他不到学校了，我只好又一次来到了他的家
熊孩子（二）
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