今天早课是《坤卦》第一讲。从卦画上看，都是六根阴爻，内坤下外坤上，是老阴至阴，阴至则阳，阳至则阴。
在《易经》里，乾代表向上，阳光，温暖，干燥，直，方，大，是领导，是公马；坤则相反。
《易经》相当于数学中的代数，但又不固定，如“㎞”表示“千米”或“公里”，“=”表示“相等”或“等于”等等，都是固定不变的。而《易经》是高妙代数，不只代的是数，还代象，是包罗万象。
读熟了《易经》，阴阳就了然于胸，再学习对对子的《笠翁对韵》就小菜一碟了。反过来，读熟了后者，前者乾坤两卦就好理解，这就是传说中的以经解经了吧。
读完了我们这些经典，还怕作文写不好吗？学好《易经》，语文数学不在话下，《易经》比高等代数还要高级，学《易经》就像玩游戏，玩好这个游戏，孩子如鱼得水。孩子从一岁，三岁，六岁等等就开始学，长大了就是出将入相。历史上安邦定国的大才都是学过《易经》的。今天有机缘遇到《易经》，是福气，要珍惜，要感恩。把自己的收获分享出去，让更多的人都来享《易经》的福。
坤卦大象辞可以断句成：元，亨，利牝马，之，贞。
每个字都有无量的含义，我们不用急着读完，不是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的急躁，而是一个字一个字地去把玩，把赏。无怪乎读经典能修身养性，能磨性子了。
元亨贞顺承乾卦的理解，这里不再赘述；利指利己也指利他，即众生有利；之是指走路，有目标，就得；没目标，就迷。
君子有攸往，君子指我，攸是所之意。先迷，后得。如果初爻动了就变成震卦，二爻动了就变成坎卦，阳爻陷在阴爻里，是迷。利益自己为主，兼顾别人，是下士，有些家长认为自己都不懂《易经》，就不让孩子读了，这样是只关注自己，没把孩子当成独立的个体，在教育孩子上迷失了，找不到方向了。不过随着修炼不断提升，慢慢地也能改变观念。一门深入地学《易经》，跟对明师，断掉自己的烦恼，达到利他。
现在来看西南得朋，朋是两个月，是肉，肉加肉是朋，友是手拉手，类是阴阳合和。从十二消息卦来看，坤为天门，逆时针转，阴消阳长，一直转到西南方，终于遇到乾，找到同类了，所以叫得朋。继续往东北走，阳不断减少，是失朋。
安贞吉，女子在家，是安，就是定。孩子上学，夫君上班都有所获。贞代表定 久，安定而又长长久久就是吉。现代人太浮，再加上燥，就是妄动，把福给折腾没了。
女子在家可能会苦，苦到极致，就转运了。女人在家照顾老人，教育孩子也是业，虽没收入，看似没有什么收入，但老人健康了，孩子优秀了，夫君后院安稳了，无牵无挂地去工作，事业有成，也有妻子的一份功劳。
关于读经的孩子语文数学也能学好，我想起上周开学经班时，欣敏妈分享的一件事。
她小叔现在广西最好的初中——西大附中读七年级，上个月“三月三”放假回来扫墓。却惊讶地看到小叔由胖子变成瘦子，脸尖尖的，变化也太大了！小叔解释说学习太辛苦了！
小叔读小学时成绩很好，除了学校和家，所有的时间都交给了补习班，没有周末。
我当时就问，那课文阅读的时间呢？欣敏妈说不知道，都去补习了，哪里还有时间阅读。
现在去南宁读书了，妈妈每个星期都跑去陪。
唉，中国式父母啊，是否意识到自己是拔苗助长，在透支孩子的学习力呢？得耗多少财力物力精力呀！
我认为学习力包括阅读力、理解力和思维力。思维力和理解力的基础是阅读力。阅读分广阅读和精阅读，广阅读的内容一般是现代文，是横向的，就是不离社会，打开眼界；深阅读则是文言文，是纵向的，构建思维格局，两者缺一不可。而不是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，这是书呆子，死读书，读死书。
妈妈在孩子关键时，没能成功培养孩子的学习力，求学之路是越走越窄，经典宝贝则越走越宽。
比如数学题，有些题目会要求多种方法解答，这就要求具备多种思维能力。《易经》有阴阳思维，看象思维，八卦思维，六十四卦思维等等十大思维，但凡能应用一两种思维，解起数学来还不是易如反掌？
为什么敢这么说呢？你看看，老师的解经课程，一个字，一句经文，从不同的角度去理解都对，因为经典就是生活的高度浓缩，不同的时间空间有不同的理解。家长天天在平台里泡着，自己也能略懂一二，再去引导孩子，长此以往地耳濡目染，言传身教，，假以时日，熟读成诵的经典开始在孩子精神世界里发酵。对孩子来说，无论是学习还是工作，能不得心应手吗？
总之一句话：经典是父母送给孩子的最好礼物，经典教育是性价比最高的投资。
