整体观

      语文教学中的“整体观”不仅仅指大单元的整体把握，一篇文章的教学更应该如此！

    一开始不在字词上下功夫不等于不注重字词的教学，而是先让学生掌握课文的结构和发展脉络，把字词教学放到后边，贯彻“先整体——后部分。先宏观后微观、抓大放小”的原则。

      分析课文一定要让学生整体感知，迅速把握课文的发展脉络和梗概，不要一开始就陷入细节之中。不要掉进“字词”的陷阱，更不要掉进琐碎内容的陷阱。

   

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