中国2000年封建社会有1300年的时间，崇尚的是科举制度，而科举制度结束于1906年9月2号。科举制度盛行的时代，每个朝代都崇文，对其它自然科学的内容就偏爱的少一些，所以这些东西往往局限于商业或者小作坊，并没有实质性的发展。以至于本来先进的过度，别人蒸汽时代都已经到来，我们还在推崇自给自足、日出而作、日落而息的生活，并没有对提高生产效率有过多的想法。而近代就不同了，随着鸦片战争的爆发，中国被迫承接国外的贸易交流需求，从现在的角度来说，这反而是有利于社会发展的行为，也正因为这些战争，敲响了国人对文学以外的学科的重视，中国的历史才慢慢变化。
第一次鸦片战争，英国打开了中国的国门，将香港作为了贸易交流港口搭接起了中国和世界沟通的桥梁。往后的中日甲午战争，让清政府明白改革的力量，意愿效仿日本的明治维新，提高清政府的执政水平、增加国家的经济收入、加强中国的军事实力，开展了百日维新。百日维新的意愿是好的，但其对教育体制还没有根本性的发生变化，只是在这样的大环境下，越来越多的人清醒到除八股文以外的学科对国家发展的重要性。到了20世纪初，1902年左右的时候，清政府派出一些学子进行海外留学，才真正意义上把其他学科带到了中国。也正是因为这批年轻人，引领着新中国顶尖科技的发展，促进了中国在世界地位的奠定。
教育，影响的是下一代人对社会形态认识的最直接方式，而一个国家的发展需要靠一代一代人的经营。所以一代人努力对教育的变革，正是下一代人受益的开始。随着20世纪初科举考试制度的取消，国人的思维进一步开放，各类学堂或者学校的兴起，让普遍教育成为了可能。当越来越多的人受到教育的时候，对时代变革的决心也就变得更明确和有决心，新思想的萌生和巩固才有更多的机会。也正因为教育的改革，中国人民越来越多的人的信仰发生了变化，主观意识的变化指导着个人行为，民族主义放到了第一位，才慢慢有了新中国的成立。
教育对近代史产生了影响，同样的对当代也非常重要。而教育的来源不光光是学校，还有社会和家庭。在这些结合的综合体下，才能体现教育的完整性。所以在对下一代教育的过程中，我们不仅仅在选择学校的时候要思量清楚，日常的行为影响也要谨慎，至于社会层面，随着政治体系的归拢，腐败行为的惩治，风清气正的气氛终归会慢慢回归。让我们做好自己，作为社会的一份子，做对自己，作为家庭的一份子！
