约.卡恩斯曾说过：习惯形成性格，性格决定命运。当一个人养成的良好的习惯越多，个人的能力就越强，他的人格魅力便会自然得到提升。良好的习惯就如同理想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚实的基础，反之则会因坏的习惯而变得愚昧无知和粗野无礼。
现在有越来越多的家长和教师反映学生难以教育，其实说的并不是孩子的智育，而是孩子的品德行为和习惯的培养。心理不健康的青少年越来越多，有自杀和暴力倾向的青少年也越来越多，这使我们不得不认真的反思我们的家庭教育和学校教育。教育的核心不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的习惯，进而帮助其形成健康的人格。
培养学生良好的学习习惯，需要教师深入学习研究，精心设计培养方案。惯是个庞大的体系，像大树一样有根、干、枝、叶，它可以是学习上的习惯，生活上的习惯，也可以是行为上的习惯。众多习惯在培养之前一定要结合本班学生实际，精心设计培养方案，统筹安排，分清主次先后，有目的、步骤的去培养，使人人明确良好习惯培养的重要性，积极主动的参与到活动中来，同时加大宣传教育的力度，在学校、班级形成强有力的正确的舆论导向。
培养学生良好的学习习惯，需要教师加大训练力度，反复强化，使优秀成为一种习惯。根据科学家的研究，一个良好习惯的养成要21天，但是在养成习惯的训练活动中，每个人的认真程度刻苦程度有差异，所需要时间不一样，因此可以把训练活动，分为强化训练期和养成维护期。学生良好行为习惯的养成需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由这样一个潜移默化的过程。要完成这一过程与教育者实施的行为习惯、强化训练有着直接的关系，这就要求教师在严格按照培训方案进行训练的同时，落实“严格、反复、趣味”的六字原则，耐心指导、不厌其烦的提醒，创设情境训练，并在班级形成相互监督，共同养成良好习惯的氛围。
争取家长配合，共同培养学生良好的习惯。一个学生良好的行为习惯的养成，单靠学校的教育是不够的，必须得到家长的配合。因为现在的学生绝大多数都是独生子女，倍受父母和长辈的宠爱，在家过着衣来伸手饭来张口的生活，致使一些学生养成不良的习惯。譬如骄纵任性是由于学生的自制能力较差，自我评价能力弱，想要在短时间内改正缺点可能比较困难。所以我们一定要有耐心，要晓之以理、动之以情，并一定要得到家长的密切配合，力求保持家庭和学校教育的一致性，不要急于求成，只要坚持不懈。自然能让学生养成良好的行为习惯。
人们常说：“播种习惯收获性格，播种性格，收获人生。”所以埋下好的习惯的种子，用恒心去浇灌，让他成就生命的精彩。培养学生良好的习惯，教师责无旁贷。
