大宝这次的综测成绩不是很理想，数学尤其突出，很多老师讲过的题，都没有真正掌握，错漏百出。她的校内成绩一直不错，四年级开始校外培训，奥数和校内知识拔高都在进行，奥数测试成绩普通，但我认为上了那么多的培优班，多少也能吸收一点吧，然而，理想是丰满的，现实是骨感的。对我来说，确实有点当头棒喝的感觉。
她已经六年级了，时间不等人，我们必须作出调整。当即和先生分析了一下大宝的现状。一是，大宝的课内成绩优秀，但是小学阶段的校内测试只是合格性检验，体现不出难度，而小升初存在选拔性考试，比如：我们想试一试的外初，还有本区内的重点初中，还有将来的初一分班考，都是会考察到部分奥数知识的，所以奥数必须要提高。二是，通过分析试卷，结合平时对她的观察，她接受新知识需要一个过程，节奏太快的，她理解不了，自然也就不会做。但是，多讲几遍的题，她经过一段时间的消化，是可以理解的。所以，我的策略，保证校内基础知识的学习，奥数部分，把以前不会做的题目，拿出来重新消化。三是，她目前的培训课程已经非常满，再安排新的培训，孩子太辛苦，效果也不一定好，所以，我的第一思路是停掉一至两个培训班，空出的时间来把学过的东西真正搞通搞透（最后，征求大宝意见的时候，她认为时间上没问题，所以，培训班继续）。
在开始行动之前，还做了一项工作，即与大宝讨论这次综测失误的原因，每道题都让她自己说说看，于是总结出原因如下：
1、一味求快！有的题看掉了条件，有的题没看清楚要求。这是平时做题中养成的坏习惯，因为外校机考单题限时，所以，她做题的时候，我有时会要求她尽量快一点。我的本意是在对的基础上快，没想到最后变成了完全不考虑正确率的快，真是得不偿失。
2、理解题意有困难！这也是个大问题，她说，有些题根本就读不懂是什么意思，更谈不上解答了
暂时的症结找到了，就该着手处理了。第一天，先慢下来，慢慢读题，一句话一句话的把题目给定的条件找出来，后面怎么做再说。
今天就是这么做的，元调打卡，数学错了3题，1题不理解题意，2题做错了。今天分别分析了条件，一题教给了画图的方法，明天看看她有没有学会，另一题我也暂时没有好的讲解思路，但发现她对高斯定理理解存在模糊的地方，于是讲解了一下高斯定理的推导过程，明天也再问问她。
现在的目标是，运用各种方法，帮她尽可能多的掌握不会的知识，还要激发她学数学的兴趣，任重道远啊！
