继续昨天的话题。
再来看孩子的教育。我们对孩子传输“自己的事情自己做”，没错，关键是，你是怎么说的，用什么态度说的，给孩子的感觉是什么，这才是关键的问题。
孩子不同于他人，我们教育的前提是良好的亲子关系，我们为了教育孩子，而把亲子关系硬生生切断，这是得不偿失、本末倒置的做法。
所以，如何引导孩子自己的事情自己能做，而且还能保持良好的亲子关系，这才是我们需要思考的。
同时，作为父母，要培养孩子的系统观，一个家庭就是一个系统，家里的每个人都要为这个系统服务，去做出自己的贡献。教会孩子这一点，需要从父母做起。
当父母告诉孩子“你的学习你自己完成”时，一定不是自己撒手什么都不管，当孩子遇到困难，或者无法完成时，父母的一句“孩子，我能帮你做点什么”，会给孩子更多的力量和支持。比如，孩子作业经常很晚才完成，影响孩子休息，也影响孩子对学习的兴趣。这时候家长要想办法帮助孩子提升如何高效完成作业的能力；或是教给孩子如何合理安排作业；或是你主动告诉孩子，遇到难题，可以随时问父母，你完全可以帮忙；或是经常询问孩子学习上有什么困难，表达一份关切和关心，等等。
“学习”和“作业”以及其他的事，依然交给孩子来做，但是背后一定有父母的情感支撑。当有父母的支持、关爱和肯定时，当培养出和孩子良好的亲密关系时，其他一切能力的培养便会更容易。
所以，我们在培养孩子独立能力的时候，不是一下子撒手不管，孩子的成长离不开父母的关注和支持，当孩子真的需要父母帮助的时候，父母要及时出现，这才能让孩子感觉到父母和家的连接。当孩子再进入其他系统的时候，也才能把握好这个分寸。
人生只有三类事，自己、别人以及老天的事。大家都清楚这句话其实讲的是“界限”问题，界限指的是一件事情里的权利、责任和义务的归属。
当我们能够站在连接的基础上再来看界限时，它变得清晰且完整。即在一件事中，互相有各自的身份，形成各自的界限，各自为自己的行为及结果负责，同时，我们在一个系统当中，我们需要思考各自可以为这个系统做些什么，来让互相之间的爱能够流动起来，继而情感加深，进而产生更深的连接。
周玉萍
