字典对于大多数一年级同学来说，算得上是新朋友。正因为新鲜，才激发了他们的好奇心和求知欲。一拿到老师发的新字典，他们就漫无目的地胡乱翻了起来。一听说乱动老师是要收回“奖励”的，教室里顿时鸦雀无声，谁都怕失去这难得的“新朋友”。
一年级的小朋友初次接触字典，我得先帮学生认识字典。首先我采用猜谜语激趣。我神秘的说到：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有字请教它，还得自己去动手。孩子们异口同声说“字典”。接着让孩子们知道字典的“厉害”，明白学会了查字典就可以自己解决学习中的很多问题。从而让他们对学习查字典充满期待。
在教查字典的过程中，我先引导学生通过认识字典的总目录、封面、正文，让学生全方位的了解字典。紧接着让学生翻页，通过一叠一叠的翻，一页一页的翻。让学生感受页码大小的不同，翻页方法也就不同。然后就是查字典的是步法:一是确定首字母——音序；二是从汉语拼音音节索引里面找到大写字母，并在它下面找到音节（找音序）；三是找到音节在正文第几页——看音节后面页码；四是翻到正文找到音节，接下来就可以查到生字了。找到生字后，在那里就可以看到字的结构、部首、笔画、解释、组词等信息。我一边进行引导，一边让学生实践。理论与实践相互配合，让学生了解，学会。再接着是音序查字法口诀的学习:音序查字要记牢，先把首个字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。通过换种说法，说一说的方式，让学生充分的理解口诀。
学以致用，学习就是为了运用。最后让学生通过“池、 首、 漂、 机”四个字练习加深巩固。课上百分之九十的学生都能熟练掌握，并且试着查了自己的姓名，将课堂气氛推向了高潮。下课铃声响起，同学们意犹未尽，我趁机布置了课后作业：回家后查查家里每一个人的名字，并做好记录。
第二天早上，同学们都争先恐后地向我汇报作业成果。他们不但学会了用音序查字法查字典，还意外地知道了家人名字的意义。真的是令人喜出望外啊！
课间操结束后，我专门组织学困生进行了一次“查字典比赛”，主要目的是督促检查他们的学习情况。他们一个个兴奋的不得了，积极投入，查字又快又准，都顺利通过考察。
查字典这一教学活动的开展让“兴趣才是最好的老师”这句话得到了最有力的诠释。希望每一节课孩子们都能兴趣高昂的投人进来，带走满满的收获！
