从古到今，学习的手段一直就那么几样。
体验、试错、观察、阅读、思考。
体验是获取知识最基础的手段，通俗一点就是五官的感觉。试错是比”体验“更加高级的一点儿的获取知识的手段，试过后如果对了，就能获得一项新的知识或者技能。如果试了后错了，知道错了后以后就不会犯了。有时候就算是意识到错了也还是会犯同样的错误，这个时候可能是有更深层次的原因，需要把这个错记录下来，仔细思考分析才能解决。
比”试错“再聪明一点儿的就是”观察“。观察扩展了我们的学习范围。依靠观察可以从他人的经历中获得经验或者教训，进而将其转化为自身拥有的知识。也就是“亡他人羊补自己牢”。
但是，“体验”、“试错”和“观察”，都有局限。首先是大量的知识无法通过个人亲身体验获得。其次，有些知识很难通过“试错”获得。因为一旦犯错，后果往往无法承担。最后是许多知识无法通过观察获得。例如黑洞。
对“体验”、“试错”和“观察”进行补充的，就是“阅读”。阅读是人们获取知识的更加重要的手段，同时也是相对更加需要应用心智能力的手段。“阅读”突破了个人的“体验”、“试错”和“观察”的种种局限，“体验”往往只局限于自己，“试错”和“观察”也受限于自己的阅历。而通过“阅读”，我们可以得知其他人的“体验”和“试错”的结果，既所谓的经验。阅读使得快速的经验积累成为可能。
但是除了“体验”、“试错”、“观察”、“阅读”之外。真正意义上获取知识的主要手段还是“正确的思考”。思考、求知的过程，某种意义上就是探究因果关系的过程。彻底摆脱“个体感知“局限去”正确的思考“问题，是非常困难的一件事。
从以上分析可以看出，开启心智、正确思考，非常值得我们投入时间和精力。
注：以上内容为李笑来书《把时间当做朋友》第四章关于学习的总结和转述，学会学习再学习。下一篇会说如何进行正确的思考。
