——《精进》读书笔记之四
只有能够解决现实问题的学习，才是唯一有效的学习。
看到这个题目，童鞋一定会说啦，学习谁不会啊，从幼儿园算起，我至少有N年的学习史了!同样的环境，同样的老师，为什么有的童鞋进了清华北大，有的同学只考了个二三流的大学，甚至于有的同学在中考的这个门槛前，就已经落马呢？仅仅是智力、努力程度的问题吗？显然不是。问题的关键是会不会学习，看了采铜的《精进》这本书，让我对学习有了进一步的认识。
好的学习者，要善于对自己提问
学习分为被动型和主动性两种，被动型指的是拿过知识材料来，进行阅读，勾画，记忆，然后把它储存在大脑里，这时的知识是无序的，未经过深入加工的。主动学习指的是学习者带着一定的问题来学习，把手头的学习材料阅读整理后，在大脑中重新建构，变成对问题的回答，这样的学习是直接作用于解决问题的学习，它把新旧知识重新连接组合，形成对问题的解答，无疑这种学习记忆的效果更牢固，因为它经过自己大脑的再加工，已经变成了自己的知识，在以后的相关情境中，很容易被再次识别。知识好比一粒粒的珍珠，而问题就是那穿起珍珠的一根丝线，没有串起的珍珠是散乱无序的，只要你拿起丝线，那些珍珠就连成了一串，当然，随着知识的不断深入，这串珍珠也会不断重新增加或重组。提出深入的探索性的问题，无疑是一种效果非常好的学习方法。童鞋如果能养成带着问题听课的习惯，无疑会大大提高听课的效率。
通过解码，学会深入事物的本质
我们每个人最初的学习往往是肤浅的，仅仅停留在知识的表面。如小学生背会一首古诗，了解了诗歌的人物情节，读的抑扬顿挫，也就够了。一道算数题，能算出答案就可以了，并不会要求知道为什么会是这个答案而不是别的。随着年龄的增长，心智的逐步完善。我们要学会对知识进行解码，深入探究知识的本质，那些越早进行这种思维训练的儿童，就越有可能成为卓越的人才。
解码的三个层级，以古诗《静夜思》为例
1. 它说了什么？给我什么感受？（了解诗歌传达的知识和信息）
2. 它是什么？对我有什么价值?(对这首诗的内容进行反思，对内容进行评价和定性)
3. 它的内部是怎么组成的？它的效果是怎么实现的？（作者为什么要这样写，有哪些表达的手法，我可以如何运用这些表达手法）
所有的知识，都可以用这三个层级来逐层剖析，从而接近事物的本质。
最有效的学习策略是做中学
求知分为三个层级：信息、知识和技能，最差的学习只是接受信息；好一点的学习注重记忆；学习高手磨练技能。信息和知识是储备，技能才是学习的终点。我们都深有体会，一个数学定理，让我听，我能掌握百分只十，让我说出来，我能掌握百分之三十，让我去做，我能掌握百分之八十！最有效果的学习方法是做中学。我们读了再多画画方面的理论，如果不去实地创作一幅画，又有什么用呢？熟读唐诗三百首，不去试着写一首，有什么用？学了大量的心理学知识，不会解决生活的困惑，也是无用的。只有真正被自己应用到现实生活中的知识，才是属于自己的知识，我认为这就是“做中学”的真正含义，也就是王阳明所倡导的“知行合一”。怎样去“做”呢，可以从以下二个方面去操练：
写作式操练：写作是一种很有效的知识重建活动，如果能获得有价值的反馈，效果加倍。可以找同行互相评价，找名师指导，也可以把经典的作品当作老师。如学习了一篇文章后，撰写读后感悟，通过各种渠道发布出去，及时获得反馈并完善内容。
设计式操练：就是调用已有的知识，设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题。如学习了某些心理学的内容后，可以针对生活中遇到的某个行为设计解决的具体方案。
提问是将我们引入深度学习的起点，学会解码让我们深入事物的内核，技能是我们学习的终点，也是我们改变世界的工具。
亲爱的童鞋，让我们一起开启新的学习之旅吧！
