昨天，英语老师发现一向学习自觉的陆安琪居然没有交作业，就联系她妈妈，了解情况。陆妈妈很快就来到学校，经过询问后，特意带孩子回家寻找作业，没找到，又回到教室，在课桌抽屉、书包里一通寻找，还是没有找到。
陆妈妈跟我说了这件事后，我不禁联想到上周发生在陆安琪身上的事。同样的作业找不到的情况，在我的语文学科上也发生过。第2周周末，陆安琪就是用作业找不到的理由回避没有交语文作业的问题的。当时，她告诉我，写话的百字可乐本找不着了，所以才没交作业的。当我把记录的全班同学作业完成的情况翻给她看，并告诉她：“作业做了，一次忘带没交可以相信，但同样的情况发生多次，只有一个原因，那就是没有做。”后来，在我的要求下，陆妈妈在第3周周末关注了孩子的作业，结果，第4周周一，我就看到了陆安琪整洁美观的语文作业。本周是第5周，这一次英语作业本子找不到会不会又是“故伎重演”呢？我猜想，妈妈这个周末又是同样的原因——相信女儿会认真做作业而没有关注女儿，所以才会有英语作业找不到的情况。那问题就很明朗了，孩子是希望通过这样的方式，来寻求妈妈的过度关注，她太缺乏安全感了。
周二中午，学校的社团有活动，很多孩子不在教室，没有社团活动的孩子都在教室里安静地午读，陆安琪也在。想起昨天那个悬而未决的事，我决定找陆安琪聊聊。
乖巧的她来到我跟前，忽闪的大眼睛透着一股灵气。要不是我穿着高跟鞋，她就比我高了。看着眼前的单纯无助的孩子，我的内心里充满了柔情，我一定要解开孩子心里的疙瘩，帮她卸下心里的重担，还给她快乐。
于是，我温柔地看着她，手轻轻地搭着她的肩膀：“陆安琪，昨天的英语作业本找到了吗？”
她沉默地摇头，没有看我。
“那英语作业后来怎么办的？”
“老师同意我重新做了一遍。”
“哦。”我没有拆穿她的谎言，我知道此刻她最需要的是我对她的情绪认同，但我得寻找一个突破口才行。忽然发现她手上都是冻疮后结的痂，我找到了突破口：“哎呀，这手上怎么生冻疮了？妈妈知道吗？”
她抬起头，大眼睛望着我，泪水夺眶而出：“妈妈知道。”
“妈妈没有管吗？”
“她就是让我搽点护手霜。”语气里含着抱怨。
“妈妈是不是总没有时间管你？”她使劲地点头，泪水像决了堤的洪水倾泻而下。
看着孩子无助地流泪，我用手轻轻拍她的肩，终于知道她所有行为背后的原因了。
“自从有了弟弟，妈妈是不是总去照顾弟弟，没时间关注你了？”她又一次点头流泪，“所以，你觉得妈妈不爱你了？只爱弟弟？”她再次看着我点头。
找到问题的症结所在，接下来就是对她进行情绪疏导了。此刻，对孩子讲大道理是没有任何作用的。我采取情感认同的方法首先说出她的感受：“其实，如果是我的话，我也会觉得妈妈只喜欢弟弟。因为不管我怎么做，她都不会注意到我。我小时候也一样，总觉得爸爸妈妈喜欢我哥，不喜欢我。不过后来，我哥出去打工，我在家，父母离我很近，现在每天都是煮好饭打电话让我去吃，而且他们也觉得还是我这个女儿好。而我也才知道，父母一直是喜欢我的，不管是我哥还是我，他们都喜欢的。因为我们都是他们的孩子。”她使劲地点头，虽然还在流泪，但脸上的表情明显没有那么难过了。
“其实，如果要说不公平，倒应该是弟弟觉得不公平才对。”她认真地看着我，一脸的不解。“你比弟弟大9岁，还没有弟弟的时候，你一个人独自享有爸爸妈妈的爱9年，而弟弟一出生，就是跟你平分爸爸妈妈的爱，你说是不是？”她点头，破涕而笑。“所以，是不是爸爸妈妈不爱你呀？只不过现在弟弟还很小，只有3岁，需要别人的照顾，而你这么大了，一直又那么独立，什么事情都会自己做，不需要别人的照顾，所以妈妈信任你，相信你能做好自己的事，才会多关注一点弟弟，你说对不对？现在你还觉得妈妈不关注你，不喜欢你吗？”此时，她的脸上完全绽放出了笑容，像花儿一样明朗。
看着她一身轻松，很愉快地回位置去了，我也如释重负。我相信，往后的日子里，她一定能认真完成自己的学习任务，恢复以前的活泼开朗，阳光自信地面对每一天。
随着二孩政策的放开，越来越多的孩子不再是家里的独子，他们从一人独霸父母的爱到与弟弟妹妹分享爱，帮助孩子渡过心理适应期，不仅需要家长的关注和努力，也需要教师的耐心指导。很多时候，父母和教师都要学一点心理学知识，学一点教育学理论。
附：谈话后第二天陆安琪的写话作业
