自律、负责、合作和解决问题的能力，
如果你孩子拥有这些品质，是不是觉得他就太优秀了，有一点像别人家的孩子。
其实我们经常挂在嘴边的一句话,说：你要成为一个好孩子，你要听爸爸妈妈话，听爷爷奶奶话，我们很少把一个好孩子的概念具体到某一项品质。
就在正面管教的第1章，提出了一个真正优秀孩子需要做到的是什么？
如果你的孩子能做到自律。自己对自己的行为负责，自己能管理自己。
如果你的孩子还能做到负责，有责任感和责任心，无论是对于自己的事还是对于承诺别人的事，都有所担当，
如果你的孩子拥有合作的品质，不仅会单打独斗在，需要共同面对一个困难的时候，可以和小伙伴一起合作，学会分工。
如果你的孩子拥有一些解决问题的能力。在他提早放学回家的时候，知道怎么做饭。在那上学忘带文具的时候。知道怎么跟同学借文具。当他在学校被同学吼的时候，知道怎么冷静的处理，
如果他拥有了这些能力。还用得着去担心这个孩子成绩不好吗？还用得着去担心这个孩子会学坏吗？
所以有的时候我们过分关注的是结果，而不是原因。
在正面管教这本书里。简·尼尔森给我们提出了一个理念，就是阿德勒的心理学是可以用来育儿的。
阿德勒是何许人也，他是世界近代心理学三巨头之一。跟各位介绍一下心理学的三巨头，分别是阿德勒，弗洛伊德和荣格。
阿德勒的经典书籍名叫自卑与超越。与他相关的书籍还有一本很著名的叫被讨厌的勇气，还有一本叫不管叫的勇气，阿德勒的心理学有一个核心观点，就是原因论还是目的论。
打个比方，如果有一个人性格特别内向，不愿意走出门和别人社交。
一般人会用原因论来解释：因为这个人很内向，所以他没有办法去社交，
但是阿德勒的结果论是这样解释的，特别有意思，他说因为这个人，他就不想走出自己的舒适区和别人进行社交。他害怕产生社死的情况，他的目的就是避免社死。因此他就用性格内向作为借口，待在自己的房间里。
我们仔细思考一下，很显然阿德勒的理论，应该是更接近于真相的。
抛开阿德勒的哲学体系，我们来谈正面管教，同样的，在育儿上我们需要关注的不是因为孩子是什么性格，所以他会怎么样做，
而要关注，我们需要孩子做到什么，这是我们的目的，从目的触发，我需要怎么样去引导他。
其实很多人在育儿上出现问题是因为缺乏反思，而反思正是哲学领域的一项重要命题，所以想要教育好孩子，首先就要学会反思。
一个不会反思自己育儿方式的人，他学了100种1000种育儿的方法，也会做错的。
这也是为什么说育儿是个哲学命题的原因。
