期待假期的网络充电
每到周四我都会早早等待着上课，不想错过每一节课，今天听了朱思思老师的教学实践中的思维导图，朱思思老师从四个方面进行了细致耐心的讲解，我觉得正像朱思思老师说的那样：技术和技术思维是两码事，我们要关注思维，而不是关注工具，我们要想清楚这三个问题：为了什么而用思维导图？用了思维导图得到什么？有没有更合适的工具？
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
今天的听课让我受益匪浅，感谢老师的分享。思维导图具有归纳，发散思维的作用，让学生对汉字的学习印象更深刻，习作的整理的思维导图，让学习变得有趣，一些图形加一些线条就可以让知识更有趣。思维导图怎么用很重要，可以运用到教学的各个方面，最后我觉得作为一名教师我们要做思维的设计师，不是知识的搬运工。用思维导图来描述故事中人物外貌及性格特征。这样布置作业能让学生对本课文章的学习做到巩固和梳理的作用。
欣赏了这个宣传微课的制作，再一次被其内容的精彩而吸引，感受到了王子老师及其团队的教育教学的魅力，以前总是无助于课堂教学中学生学习兴趣不浓，不爱参与，不爱发言……一系列现象，现在受到启发，如果能把一些逻辑性的抽象理论知识也制作成微课，通过这种形成打开课堂教学，相信课堂教学一定是其乐融融的场面，学生感受到了视觉的美感，乐在其中，主动的参与学习活动中！
图片发自简书App
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