正上着课，教室后面黑板上贴着的那些奖状中掉下一张，缓缓落在最后排的那个同学头上，他伸手接过来，马上就站到椅子上，要去重新粘好，按照常理来说，我应该叫他坐好，下课再粘。虽然是才接手三天的班级，但是我早已经了解过，那个男生可是班里当之无愧的捣弹尖，还有点多动症。我想他如果要是速度快粘上也行，要不然打消积极性，他可能这节课也上不好。所以我默许了他的行动。
很快他上去摆弄几下就粘好了，但是过一会又掉下来，他又想上去粘，我知道再粘还会掉下来的，我就告诉把那张奖状拿前面来，不要粘了，下课再粘上。他慢吞吞的拿着奖状从同学的座位中慢慢的向我挪来，这肯定已经是引起了全班同学的注意，也算得上是课堂突发事件了，然后为缓解一下气氛，我幽默地对全班说：都怪这张奖状不好，影响同学们上课，放我这儿就好了。结果捣弹尖找到说话的机会。就开始在下面接话把儿，刚说了一句：那么，老师该批评奖状了。我立刻打断他，不高兴地说：上课未经老师允许，本来就不应该站到凳子上干别的事儿，老师本来不想批评你，特意给你找台阶下，奖状又不是人，怎么能不听话呢？如果你要是非得要我批评，我也可以批评你，这件事等下课再说。他在下面嘟囔了一声，便不在吱声了。
下课后我没有批评他，也没有理他，就全当那件事我忘掉了。但是第二天早晨，我批作业的时候，居然惊奇的发现，全班作业写的最正确，最工整，最漂亮的同学居然是捣弹尖，而前次作业，他还写的非常糟糕。于是，我当着全班同学的面大大的表扬赞美了他。一个教育的良好开端，就这样形成了。
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