张军蕊战友的作业《寒假作业写完吗？》
首先看到题目，我还是很有兴趣的，因为都是家中有读书的孩子，都有寒假作业。在没有看文章之前，我看标题就对文章有期待：
期待一，是不是会讲一些如何帮助孩子完成作业的方法？例如计划，辅导，督导等
期待二，是不是有一些和孩子互动沟通的技巧，有助于提升我们的亲子关系，共同成长的。
期待三，是不是有一些很有趣的陪孩子做作业的有趣故事。
期待四，是不是有一些并非学校布置的寒假作业，而是有家庭教育特色的项目，引导家长思考作业不是目的，而是手段，如何为孩子设计一份有助于成长的特别作业。
我把我的期待放在了这里，是希望战友明白，我们的读者并不是被动阅读，而是他带着一份期待预备点开您的标题。
所以对于您这篇文章来说，您主要想满足读者什么样的期待呢？那么点开以后，我看到的是家长的焦虑，因为以上四种都不是您要写的主旨，现状就是——焦虑。因为娃的作业没有做完！
然后我就转变了我的期待，我很想知道这个怎么办，但是看到结尾也没有看到好的方法，所以最后是到底怎么解决的呢？或者有没有找到作业没有按时完成的原因呢？或者总结出一些经验教训。
从整篇文章里我感觉到，战友被焦虑控制住了，加上又到了自己交作业的时间，所以导致整篇文章没有精细的谋篇布局，仅仅把情况做了陈述，而背后的思考被焦虑的情绪带着走得些凌乱了。
娃的寒假作业，和你的作业在此重叠，不知经历这场焦虑后，军蕊战友有没有什么新的发现和新的决定呢？如果顺着4F的思路来写，或许这篇文章会是另外一种面貌。
关于4F，可以参考我的上一篇作业，我的2018总结，这篇文章里有我对4F结构的解释。
