每天早上7点送姑娘上学，我到学校也可以处理自己的事情。比如，批改作业、备课或读会儿书。今天正在备课，一名女生哭着跟我诉说老师：小A和小B用梳子梳我的头发，弄得生疼，我制止，但他俩不停止。虽然今天是语文早读，语文老师去四班转时，此事发生，她就直接找我。
我的做法是先让女生把这两名男生叫到办公室，这两个男生对学习基本已经放弃，但介于这届老师多数都是从初三下来，对学生的要求自然高。他们在课上还能装装样子，但老师不在教室，他们就会说话，今天竟出现了欺负同学。他俩到办公室，我问事情的起因，小A基本算是还原原委，其实小A的问题也挺多，从周一到周三每天都有事，所以这两天没少教育他，昨天还联系他妈妈说他因为不写作业逃跑的情况，甚至上语文课考试他的试卷机会是空白的，他就斜坐在自己的座位，多少确实规矩意识。所以他今天没有多辩解，把事情一五一十的说了。小B其实在学习上比小A勤奋一些，但他不够担当。描述事情是说的含糊其辞，我需要一句一句来对症，他也了解我，知道事情没有交代好，这件事我会继续追问下去。当事情弄清楚之后，我让他们把事情的过程详细写出来，并写出如果再有类似这样的情况，该怎么办？学生写完之后，小B明显比小A写的详细，但是两个学生都提到重点今后如何做。我愿意给他们一个改正的机会，他俩也真诚的给这位女生道歉。上英语课时，我观察他们都能端正做好，也跟着其他学生拿笔做笔记，但愿他们能够真正的意识到欺负同学给他人带来的伤害，这样的行为真的如他们所写的不在发生。
今天讲课内容重点讲了过去进行时和一般过去时的区别，以及when 和while的区别，我尽量通过例子让学生来区分，同时用学生能听得懂的语言来讲，但通过做题，发现四班掌握的不够好，看来他们还需要多练。
今天晚上上晚自习，所以同姑娘一起回家，姑娘一路上就开始给我讲她日常生活中人际关系的相处的小问题，这多少也让她有点苦恼。比如和班上的小C是从小学一路走来，她们的关系自然很好，但现在她们在学习上已经不在一个节奏上，并且完成任务的时间点也不一样，平时交流不如之前的多，小C跟另外两个姑娘交流的多，姑娘把她们的友谊看的很重，自然有点小伤感。我就这方面跟她进行了交流。姑娘现在回家明显跟我交流的多，我知道她的学习压力大，不管多忙多累我都好好听她给我讲的各种趣事或者她的苦恼，并实时的给出适当的建议。好在姑娘的性格很开朗，也挺幽默，有些事情说着说着她会轻松了很多。
