表弟今年考上了大学，成了我们家族的第三个大学生，奶奶姑姑都很高兴。在那个农村里，年轻人大多读到职高就直接养家糊口了。
表弟的高中在我们当地排名第二，排名第一的是唯一一所省级重点（我的母校）。说出去，排名第二也是不错了，但是重点与非重点的差距还是存在的。
比如说表弟填志愿的时候，看了三天的志愿书，勾出了十几个专业（我们省份志愿可填80个）。给我爸爸一看，庞然大怒，数落了他好久，三天才选出十几个专业，也不是最保险的，而且没有梯度，没有逻辑，根本看不出他到底想去哪个学校哪个专业。
全部推倒重来，在我爸爸的帮助下，他终于填满了所有志愿。
我爸爸每次谈到这件事，总是长叹一口气，说：“我自己女儿填志愿，我什么都没做，全是她自己找的。”
当初我填志愿时，所有的信息都是我自己找的，在发挥失常的情况下，实现了分数的最大化，成功登上了重点高校的末班车。
这样的差别并不是巧合，而是人眼界的高低和思维方式的不同。
我有几个大学同学，也是来自于中等偏上的高中。他们在班级里比起大部分同学，也还挺认真的，至少上课不会只低着头玩手机。问起上课老师讲的内容，他们也能正确说出一些知识。
可是他们在考试中却只能得到70左右的成绩，甚至许多上课不听的同学也考得比他们好。是因为其他同学期末突击复习吗？也不全是。
班级里最优秀的同学都有一个特性，会钻研。他们有的是听完课后和老师研讨，回去继续思考，自己推导书上的公式；有的是完全自学，碰到越难的地方就钻研得越深。他们不只知道老师上课讲的内容，还能自己发散出去，深入理解。而那些同学，他们只学了皮毛，听懂了大概就不再深究，有的甚至只了解个框架就自认为可以了。
好比我的室友，她一直擅长数学，自认为高数很简单。上次高数竞赛，我们一行人都觉得很没底气，因为我们学完高数一年了，都不怎么记得了。她怡然自得，一副成竹在胸的样子。问她，她说：“高数不是很简单吗？我还记得什么拉格朗日中值定理......”再问她每个定理怎么用，她支支吾吾了半天，说不清楚定理的具体内容。而她的复习，就是把每个公式拎出来记住，并不理解中间的推导过程。这样的突击复习也没有给她留下深刻的印象，第二天的考试，她考得很不好。
大部分非重点高中上来的同学为什么会这样呢？我想大概是因为他们身边同学的学习和认知水平。他们所处的学习环境就是如此，没有很强的竞争力，没有很强的学习动力。表弟填志愿只研究了皮毛，室友复习高数只记住了定理名称，都是点到为止。
我们为什么要上重点学校，是因为重点学校能带给我们更好的学习环境，帮助我们跳出舒适区，开阔我们的眼界，让我们知道自己与优秀人的差距，促使我们学得更深入。
不然，我们就会一直坠落下去。
